Psicologia

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ARNOLD LUCIUS GESELL - BIOGRAFIA

Arnold Lucius Gesell nasceu em 21 de junho de 1880 em Alma, Estados Unidos e faleceu
em 29 de maio de 1961 em New Haven, Estados Unidos.
Foi o psicólogo desenvolvimentista que demonstrou maior interesse pelos aspectos
maturacionais em desenvolvimento humano.
Estudou na Universidade de Clark (Massachuts), onde foi influenciado a pesquisar o
desenvolvimentoinfantil. Em 1906, doutorou-se na mesma universidade e em 1911
dirigiu uma Psicoclínica, conhecida como Clínica de Desenvolvimento Infantil. A partir
dessa experiência, começou a acreditar que precisava, para prosseguir seus estudos, de
treinamento médico, e em 1915 recebeu seu diploma em medicina, pela Universidade de
Yale.
Gesell interessou-se pelo retardo mental, concluindo que paracompreender essa realidade
era necessário, primeiro, entender o desenvolvimento normal.
Em 1919 iniciou uma série de pesquisas sobre o crescimento mental de bebês. Elaborou um
novo método de investigação (metodologia de observação direta) do comportamento
pelo uso controlado do ambiente e estímulos precisos. Pesquisou cerca de 12.000
crianças de várias idades e vários estágios de desenvolvimento,através da filmagem,
registrando o processo de desenvolvimento dessas desde o nascimento até os 13 anos.
Em 1938, elaborou uma listagem do desenvolvimento infantil nas primeiras 4 semanas
após o nascimento, material usado por vários profissionais.
·

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RESUMO DA TEORIA
Os primeiros anos de vida, em especial o primeiro, tem importância capital para

o desenvolvimento da inteligência, daafetividade, das relações sociais, ocorrendo de
forma rápida. Qualquer perturbação nessa fase poderá, se não for detectada a tempo,
diminuir as capacidades futuras. Embora a maturação neurológica seja crucial, Gesell não
esqueceu-se das condições de vida da criança.
FAIXAS ETÁRIAS:
Primeiro trimestre do 1º ano: ultrapassados os riscos do período pós-natal, adquire o
domínio dos seus 12músculos óculo-motores;
23/5/2004

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Segundo trimestre (16 às 28 semanas): adquire o domínio dos músculos que sustentam a
cabeça e movem os braços. Quer agarrar coisas;
Terceiro trimestre (28 às 40 semanas): adquire o domínio do tronco e das mãos. Senta-se.
Agarra objetos, muda-os de lugar, manuseia-os;
Quarto trimestre (40 às 52 semanas): alarga o seu domínio às pernas e aos pés, eaos
polegares e indicadores. Empurra e arranca coisas;
Ao final do 2º ano: anda e corre; articula palavras e frases; adquire o controle do
intestino e da bexiga; ganha um sentido rudimentar de identidade pessoal;
Aos 3 anos: exprime-se por frases completas; utiliza palavras como instrumentos do
pensamento; revela uma propensão positiva para compreender o seu ambiente e para
corresponder àsexigências da cultura;
Aos 4 anos: faz inúmeras perguntas, apreende analogias e manifesta uma tendência ativa
para conceitualizar e generalizar. Nas rotinas da vida doméstica, está quase só
dependente de si própria;
Aos 5 anos: tem o seu domínio motor bem amadurecido; fala sem articulação infantil;
conta uma longa história. Prefere as brincadeiras coletivas. Sente-se orgulhosa das
suas roupase das suas proezas. É, no seu pequeno mundo, um cidadão bem integrado e
seguro de si.
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Características do desenvolvimento: do recém-nascida aos 12 meses
Idade Características do Desenvolvimento
Recém-nascidoDependente p/ necessidades biológicas e sobrevivência; Pouca atividade física;
Movimentos sem controle e involuntários por ausência de coordenação; SN imaturo, apresenta
muitosreflexos.
1 mês Começa a mover a cabeça e a levantá-la quando colocada de costas ou em decúbito dorsal;
Capaz de movimentar os braços, mas sem controle; Ritmo de sono mais regular; Segue com os
olhos pessoas em movimento; Sorriso e vocalização podem aparecer.
2 mesesAtividade geral mais intensa; Controle da cabeça, mantendo-a firme quando segura pelo
ombro; Coordenação do músculo ocular, olha na...
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