Psicologia (intelectual)

A PSICOLOGIA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR: uma pesquisa sobre o desenvolvimento pessoal de professores do ensino fundamental.
Regina Lucia Sucupira Pedroza (Universidade de Brasília) [e-mail] O tema da “formação do professor” tem ocupado lugar de destaque entre as pesquisas desenvolvidas nos trabalhos acadêmicos. As discussões sobre esse tema versam sobre a tentativa de buscar soluções para os problemas que assolam a escolaridade básica brasileira. Muitas vezes, procura-se encontrar um fator que seja a causa dessa situação, achando-se que solucionado o mesmo, o problema estará sanado. A visão tem sido de que há um mal e que uma vez diagnosticado, há a possibilidade de uma solução. Não se trata de identificar, ou mesmo isolar uma causa. Os problemas encontrados na educação fundamental decorrem de vários fatores inter relacionados numa complexidade que vai além dos detectados pela academia. Acreditamos que lutar para uma melhoria da qualidade do ensino brasileiro, ou seja, por uma mudança da situação atual, envolve modificações ligadas também ao sistema político, econômico, social e cultural do país.

Mesmo considerando a abrangência da problemática e as diversas áreas de conhecimento envolvidas, procuramos refletir sobre a formação da pessoa do professor do ensino fundamental no que se refere à sua formação em psicologia, buscando investigar como a ciência psicológica vem contribuindo e como poderia contribuir de forma a transformar o quadro atual da situação educacional na nossa sociedade.
A escola tem sido vista tradicionalmente como sendo a instituição social que tem como função primordial a transmissão, de forma sistemática, do conhecimento acumulado pela humanidade. No entanto, acreditamos que a escola não deve se restringir apenas a desempenhar esse papel. Ao transmitir o conhecimento o professor desempenha também a função de formador da personalidade de seus alunos no processo ensino-aprendizagem. Partindo da visão da personalidade como