Psicologia da aprendizagem

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Capitulo V: Produtos da Aprendizagem cognitiva

• “[...] os produtos da aprendizagem são de natureza diferente, sendo possível sua classificação , embora forçando um pouco os fatos, porque, geralmente não se encontra um produto de aprendizagem puro, mas o predomínio de um dos produtos sobre os outros, em cada situação” (pag. 51,capítulo V)
Toda aprendizagem resulta de alguma mudança nocomportamento, na maneira de agir daquele que aprende, todo aprendizado estimulado pelo ambiente diferencia-se por natureza uns dos outros pois as pessoas reagem de diferentes maneira nos aspectos em que se encontram.

• “Um alto nível de atenção ou concentração sempre envolve um aumento de tensão muscular geral. Todos estes fatos indicam que grande parte da atividade cognitiva, se não toda ela ,possui aspectos ou correlatos motores”(pag.52,cap.V)
Os aspectos cognitivos nem sempre aparecem de forma apenas intelectual , em uma determinada situação em que o homem se encontra a grande tensão muscular fazendo assim com que não possa pensar de uma forma mais sã.

• “ A aprendizagem cognitiva é aquela em cujo processamento predominam os elementos de natureza intelectual tais como a percepção ,raciocínio, memória, etc”(pag. 53, cap. V)
o aprendizado cognitivo se da de uma forma bem abrangente pois é caracterizado por inúmeras maneiras diferentes de como o homem se adepta na hora do aprendizado.
Fatos determinantes
• Percepção
• Atenção
• Problemas da percepção
• Formação de conceito
• Memória
Além das condições comuns a qualquer tipo de aprendizagem, como as condições orgânicas ,a maturidade para aprender, a motivação etc. , a aprendizagem não pode prescindir do trabalho das funções cognitivas, como a percepção, a atenção , o raciocínio , a memoria etc. Acima são alguns dos fatores imprescindíveis na aprendizagem Intelectual.
























Capitulo IV: Métodos e técnicas de estudo da psicologia da aprendizagem
• “ A psicologia daaprendizagem, como qualquer outro ramo da ciência, emprega métodos e técnicas cientificas para a provação de suas hipóteses, ou para o estabelecimento de suas leis e princípios gerais” (pag. 39, cap.IV)
Para a psicologia, o processo de aprender não está ligado apenas á capacidade que o ser humano tem em desenvolver habilidades para escrever, ler, consertar alguma coisa etc. Segundo Bock , FurtadoTeixeira “na psicologia há diversas possibilidades de aprendizagem, ou seja , há diversos fatores que nos levam a apresentar um comportamento que anteriormente não apresentávamos como o crescimento físico, descobertas, tentativas etc” . São diversas situações que não podem ser englobadas num só conceito.

• “Quando são estudadas as situações estimuladoras e as respostas do aprendiz , há alguma coisaque , em certo grau , é observável” (pag. 40, capitulo IV)
È através da observação que sabemos como decifrar o comportamento do individuo perante a situação , mais nem sempre é fácil pois são descritos por outros ou talvez ate pelo próprio individuo , com essa tentativa de descobrir os eventos internos do individuo denomina-se processo de mediação.

Tipos de métodos de pesquisa empregados
•Método da observação: estuda cuidadosamente os fenômenos , deixando a natureza atuar em seu próprios recessos , tornando assim apenas um observador.

• Método da experimentação :não é apenas o observador agora, acredita que pelo método da experiência as condições na seguinte situação serão controladas tonando assim as respostas mais precisas e exatas.

• Método dos grupos: cada grupo estuda dediferentes formas para que no final ao comparar tenha uma resposta de acordo com o que cada grupo apresentou.

• Método dos testes:assim como o método da experimentação é uma situação controlada que através de determinados instrumentos sua função será de diagnosticar as aptidões do individuo.

• Método de estudo individual:são empregados muitos testes de técnicas combinadas.

• Método de...
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