PRÁTICAS DE ASTRONOMIA E GEOCIÊNCIAS

CIÊNCIAS DA TERRA

Temas como Astronomia e Geociências são pouco abordados na Educação Básica.
Você acredita que os professores estão preparados para essas discussões? Apresente alguns exemplos e/ou atividades (baseadas nas teorias estudadas no Caderno de
Referência e Conteúdo) que podemos aplicar nas aulas de ciências para que essas temáticas sejam contempladas.

Respondendo à questão proposta:
Por falta de incentivo às práticas pedagógicas na área da Astronomia, tão quanto na área das Geociências, e pela falta de incentivo à busca de novas temáticas no campo ensino/aprendizagem, principalmente para os professores da
Educação Básica da Rede Pública, e PRINCIPALMENTE pelas LACUNAS
CONCEITUAIS dos docentes, devido à MÁ FORMAÇÃO desses, CREIO que o professorado do Brasil de hoje não estaria preparado para tratar de temas provindos da Astronomia (principalmente) e das Geociências.
Como pedido na preposta questão, apresento alguns exemplos e atividades que poderíamos, enquanto professores de Ciências, aplicar aos alunos séries iniciais do ensino fundamental (Educação Básica).
Em Astronomia:
- Estratégias lúdicas no ensino de Astronomia e Ciências;
- Uso de ilustrações em formatos de Gibis, explicando, por meio de um instrumento comum aos pequenos alunos, a formação do Universo pelo Big Bang;
- O uso de maquetes que ilustrem a constituição do Sistema Solar, de forma que o aluno possa visualizar a estrutura em 3 dimensões, facilitando seu aprendizado;
- O uso de telescópios virtuais nas escolas (como predito pelo projeto Skyserver
(http://skyserver.sdss.org), do Sloan Digital Sky Survey SDSS), facilitando o ensino, pelo uso de imagens reais do Universo, atraindo de tal forma a atenção dos alunos para os temas de Astronomia;

- A visitação acompanhada a Observatórios Universitários, Museus Solares, Museus de Astronomia e Museus de História Natural, para que de tal forma o aluno sinta-se mais “perto” daquilo que aprende em sala de aula;