Propostas para um ensino prazeroso de língua Portuguesa

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Proposta para um ensino prazeroso de língua portuguesa (7 páginas) da professora Maria Teresa Gonçalves Pereira (UERJ) mostra como o ensino de gramática pode ser trabalhado junto aos textos, além de elucidar a importância da leitura na construção da cidadania. Narrado em primeira pessoa, o texto apresenta caráter metodológico do ensino de Língua Portuguesa. Nas suas primeiras páginas, a autora combate as estratégias responsáveis por um aprendizado tedioso, como o estudo repetitivo de conceitos e o acúmulo de conhecimentos teóricos sem uma aplicação no cotidiano do estudante. Para a autora, no entanto, essa situação precisa ser mudada, cabendo ao professor: uma seleção rigorosa do material a ser usado e dedicação ao aluno para que a matéria seja bem apresentada. Além disso, é necessário fazer reflexões críticas acerca dos conceitos e teorias e dispor de um olhar inteiriço sobre os fatos de língua, ou seja, os elementos gramaticais devem ser estudados dentro do texto. De todas as estratégias sugeridas pela autora, a mais importante é fazer o estudante reconhecer que os elementos linguístico-gramaticais (estruturas, vocábulos, arrumação dos fatos de língua nos planos fonológico, morfossintático etc.) atribuem ao texto sentido, funcionalidade e prazer estético. Dessa forma, é possível associar Língua Portuguesa aos textos que, por sua vez, estão relacionados ao processo de leitura. A autora, então, afirma ser a leitura o mecanismo que dá acesso aos diferentes discursos. E, eles os responsáveis por apresentarem visões de mundo que constituirão a cidadania do leitor.
O ensino de Língua Portuguesa, portanto, não se restringe puramente à gramática, porque tem repercussão na construção da identidade dos indivíduos. Por isso, a necessidade de discutir as metodologias para um ensino de qualidade nas escolas do Brasil.
E, para essa discussão, o texto da doutora professora Maria Teresa Gonçalves Pereira - com quase 40 anos de magistério- apresenta