Projeto do desenpenho pedagogico educacional

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ZETETIKÉ – Cempem – FE – Unicamp – v. 17, n. 31 – jan/jun – 2009

Relação de Dissertações de Mestrado em Educação
Matemática produzidas na Unicamp em 20081
GOMES, Marcos Luis. As práticas culturais de mobilização de histórias
de matemática em livros didáticos destinados ao ensino médio. 2008.
Dissertação (Mestrado em Educação: Educação Matemática) — FE,
Unicamp, Campinas (SP). Orientador: AntonioMiguel
RESUMO: Este trabalho tem como objeto de estudo as práticas culturais
de mobilização da história da matemática realizadas por autores de
livros didáticos de matemática que escreveram livros para o Ensino
Médio. Estas práticas são aqui concebidas como formas simbólicas e,
assim, o estudo dessas formas de mobilização da história foi realizado
com base em uma análise de cunho hermenêutico.Realizamos o
cruzamento entre três tipos de fontes documentais: coleções de livros
didáticos constantes no PNLEM 2005; entrevistas realizadas com os
autores destas coleções e os pareceres constantes no catálogo do PNLEM
relativos a essas coleções. Esta análise nos remeteu a empreender uma
interpretação personalizada dos padrões semióticos pelos quais teriam
se pautado alguns autores de livrosdidáticos de matemática, no sentido
de procurarem estabelecer um diálogo com a história da matemática a
fim de fazerem-na participar de seus textos didáticos destinados à
educação matemática escolar.
Palavras-chave: Educação matemática; Livro didático de matemática;
História da matemática; Formas simbólicas; Hermenêutica de
profundidade
Disponível em:

BARONE, Jéssica. Livros didáticos de matemática da editora FTD no
cenário brasileiro: as primeiras décadas do século XX. 2008. Dissertação
(Mestrado em Educação: Educação Matemática) — FE, Unicamp,
Campinas (SP). Orientadora: Maria Ângela Miorim

Esta relação foi organizada por Marisol Vieira Melo, doutoranda em
Educação/FE/UNICAMP.

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ZETETIKÉ – Cempem – FE – Unicamp – v. 17, n. 31 –jan/jun – 2009

RESUMO: O presente trabalho tem como objetivo específico descrever e
analisar, através da História da Educação Matemática, do Livro no
Brasil e da História Geral da Educação, como os livros didáticos de
matemática, em sua materialidade, especialmente os da editora FTD, se
enquadram no contexto editorial e cultural desse período e como essa
relação se estabeleceu economicamente,politicamente e socialmente,
através de uma comunidade religiosa católica: a Sociedade dos Irmãos
Maristas. Este estudo vai desde o estabelecimento da editora no Brasil
em 1902 até o ano de 1930, quando entra em vigor a Reforma Francisco
Campos.
Palavras-chave: Editora FTD - História, Editoras particulares - História,
Irmãos Maristas - Brasil - História , Livros didáticos, Matemática,
Mercadoeditorial
Disponível em:

MOTTA, Kelly Christinne Maia de Paula. A família, o desenvolvimento
das atitudes em relação à Matemática e a crença de auto-eficácia. 2008.
Dissertação (Mestrado em Educação) — FE, Unicamp, Campinas (SP).
Orientadora: Márcia Regina Ferreira de Brito
RESUMO: O presente trabalho teve o objetivo de verificar se existemrelações entre as atitudes em relação à Matemática apresentadas pelos
pais e as atitudes em relação à Matemática, as crenças de auto-eficácia
em Matemática e o desempenho matemático dos estudantes. Foram
sujeitos deste estudo 22 alunos do 5ª ano do Ensino Fundamental, com
idades entre 10 e 12 anos de uma escola pública municipal da cidade de
São José do Rio Preto, SP. Participaram também da pesquisa setepais
de alunos (três pais dos alunos com melhor desempenho e quatro pais
dos alunos com desempenho mais baixo). Os instrumentos utilizados
com os estudantes foram um questionário de auto-eficácia Matemática,
uma escala de atitudes em relação à Matemática e a prova de
Matemática do Saresp 2005. Após a realização da prova de Matemática
do Saresp foram selecionados os três sujeitos com melhor...
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