Projeto de estagio

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SUMÁRIO

1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2

3 OBJETIVOS 3

4 METODOLOGIA 4

REFERÊNCIAS 5

1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO

Metodologia do Ensino tem por prioridade mostrar para a sociedade o quanto o ensino teve mudança significativa, pois a concepção de Geografia passou por diferentes momentos, gerando reflexões em métodos dofazer geográfico. Sendo que essas reflexões influenciaram e ainda influenciam muito das praticas de ensino. É com base nesse tema Metodologia do Ensino que inicio este projeto de estágio.

2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA

Vários modelos já foram experimentados para tratar de questões geográficas nas escolas brasileiras. O objetivo da Orientação educacional muitas vezes atua como um facilitadore importante apoio quando o professor de Geografia programa um estudo de meio, método de ensino interdisciplinar que proporciona interação e contato social com uma determinada realidade.

A partir da década de quarenta a disciplina de Geografia passou a ser ensinada por professores licenciados. Apesar de a Geografia Tradicional valorizar o papel do homem como sujeito histórico, fazia-secom que o homem-natureza e relações sociais não caberiam em uma mesma realidade.

Com o movimento de renovação no ensino da disciplina de Geografia surgiu assim uma nova Geografia:

|“(...) espera-se que, dessa forma, eles desenvolvam a capacidade de identificar e refletir |
|sobre diferentes aspectos da realidade, compreendendo a relação sociedade-natureza”. (PCN, |
|1997, p.115)|

As sucessivas mudanças tiveram diversas discutições no ensino fundamental de certa forma positiva, com um estimulo para produção inovada de novos modelos didáticos, mas também negativo com incorporação rápida das mudanças, sobre tudo o professor das series iniciais, pois sem apoio técnico e teórico costuma demodo geral ensinando a geografia apenas na descrição dos fatores.

A década de 80 foi caracterizada pela produção de uma geografia comprometida com os anseios da sociedade, autodenominada Geografia Critica:
| |
|“O compromisso Social deve ser maior do que interesse pessoal que vivemos nestaultima década|
|do Segundo Milênio um dos momentos das transformações mais agudas da sociedade, e a Geografia|
|nasceu não só como ciência social, mas também como uma ciência eminente política. (ANDRADE, |
|1994, p.55.6)”. (PCN, 1997, p.176) |
| |Em 1988, foi iniciado um trabalho de reformulação curricular pelo SED-SC-Secretaria do Estado da Educação e do Desporto de Santa Catarina, fazendo com que os professores buscassem novos caminhos com esse processo de mudança considerável na sua postura que faz repensar a teoria e a pratica na área de Geografia.

Metodologias e recursos têm sido a tônica da grande maioria das escolas emtodos os ramos e graus de visível desigualdade. As desigualdades econômicas e sociais se refletem nos sistemas educacional e visível em colegas e escolas isoladas cujos governantes não olham para a área da educação.

Na conferência de Educação para Todos, em Jomtien, na Tailândia, na década de 90, onde a UNESCO convocou a população do mundo todo, estabelecendo as bases dos planos decenais deeducação, especialmente países de maior população, entre eles o Brasil.

Assim sobre os principais problemas educacionais sob coordenação e responsabilidade do MEC houve debates organizados em todo o pais e em Maio de 1993, representantes dos Poderes Federal, Estadual e Municipal assinaram o Compromisso de Educação para Todos.

A geografia como responsável pelo estudo do espaço...
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