Projeto de estagio

PLANEJANDO A OBSERVAÇÃO: Salientamos que o ato de observar exige uma mudança de postura do educador. Deve ser um ato investigativo, crítico, e reflexivo, além de auxiliar na construção de laços afetivo entre educador e seus educandos, ressaltando também o registro dos elementos observados. Os fatos a serem observados dizem respeito à prática pedagógica do professor em seu conjunto de fatores determinantes, aos alunos e suas características de comportamento, estratégias de aprendizagem, níveis cognitivos, etc. Devem ser observadas, ainda, as rotinas da escola, o seu posicionamento no contexto social em que está inserida. É basicamente neste sentido que consideramos a etapa do Estágio Supervisionado. Isso porque a finalidade maior é a fornecer dados para fundamentar o planejamento que deverá ser elaborado. Poe esta razão é uma etapa bastante significativa. Serve também de suporte para ambientar o estagiário, levá-lo a estabelecer vínculos importantes com a escola, o professor e os alunos. Totalizando dezesseis horas de observação.

PLANEJANDO A CO-PARTICIPAÇÃO: A co-participação compreende a partilha entre regente de classe e o estagiário, na qual o estagiário auxilia o regente na elaboração e na execução do planejamento, trata-se por tanto de um momento especial por unir observação e prática. Sendo assim as atividades que serão desenvolvidas nessa etapa de estágio: acompanhar a turma em atividades extraclasse, selecionar textos de interesse para a turma, preparar material didático, corrigir trabalhos e provas, selecionar e aplicar recursos didáticos, auxiliar em atividades complementares tais como: biblioteca, horta, laboratório, etc.... Totalizando dezesseis horas de atividades de co-participação.

PLANEJANDO A REGÊNCIA: Desenvolveremos nossa prática pautada como eixo norteador os Parâmetros Curriculares Nacional para o Ensino Fundamental. Desta forma, obter-se-á uma