Projeto calculo mental

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  • Publicado : 11 de março de 2013
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1.INTRODUÇÃO

A aprendizagem está diretamente ligada ao significado do que se aprende. Para que o
aluno adquira aprendizagem, é necessário que o conteúdo tenha significado para ele. Qualquerconteúdo deve ser apresentado de forma simples e acessível ao aluno, relacionando com o que
ele já aprendeu, despertando-lhe o interesse.
O cálculo mental caracteriza-se pela busca de procedimentosalternativos para a realização de cálculos mais rápidos, muitas vezes sem utilização de lápis e papel. O uso de estratégias matemáticas envolvendo as quatro operações é fundamental para odesenvolvimento do cálculo mental.
É notório que os conteúdos matemáticos teriam que oferecer aos alunos uma
possibilidade na resolução de vários problemas e, a partir disto, desenvolverem o raciocíniológico-matemático, mas o que se tem verificado é que isto não tem ocorrido. Os alunos, de
modo geral, apresentam dificuldades em relacionar o que aprendem em sala de aula com os
problemas que enfrentam emseu dia-a-dia.

A resolução de problemas, segundo DANTE (2005), pode contribuir para que o aluno,
em seu processo de formação, não só construa esquemas conceituais, mas também desenvolva
umavisão crítica que lhe permita manipular grandes volumes de informações, trazidas pelos
meios de comunicação de forma tão diversificada, a ponto de selecionar e compreender as
relevantes. Nesse sentido, aescola e o professor são cada vez mais imprescindíveis, na
importante tarefa de preparar o aluno de forma a desenvolver habilidades que o tornarão
capaz de responder à demanda do mundo globalizado.O objetivo principal de trabalhar com o cálculo mental é fazer com que os alunos
construam e selecionem procedimentos adequados à situação problema, aos números e às
operações nela envolvidos.Nessa perspectiva, o objetivo desse projeto é demonstrar a contribuição do cálculo mental
no universo matemático dos alunos.

2. CONTEÚDOS TRABALHADOS

Matemática, Linguagem Oral e...
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