Poemas para cantar

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  • Publicado : 4 de junho de 2011
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Projeto Geral: Poemas para Cantar
Projeto sub-tema: A arte de cantar e de aprender brincando...
Projeto de trabalho: Aprender com Musica

Justificativa:
A música pode se tornar um aliado no desenvolvimento da criança. De forma ampla, abarcando não apenas o aspecto cognitivo, mas também os aspectos afetivo e social da criança. Dessa forma objetiva – se sempre oferecer subsídios para aviabilização de um contato prazeroso, formativo e saudável da criança com a linguagem musical.
A música na vida dos seres humanos é fundamental, pois sua presença tende a ser prazerosa, alegre e incontestável. Ela acompanhada a história da humanidade e do mundo ao longo dos tempos, desempenhando as mais diferentes funções. Está presente em todas as regiões do mundo a fora nas mais diversas culturas enas mais variadas épocas: sendo assim a música é uma linguagem universal, que ultrapassa as barreiras do tempo e do espaço.
Logo a música cria elos entre ela e o ser e é essa relação que se dá entre a música, entendida como prática e vivência, e o desenvolvimento da criança. Que o professor deve saber trabalhar para aproveitar do melhor modo possível o dessa criança.

Objetivo (s):
•Ampliar o repertório musical das crianças
• Conhecer alguns poemas ou obras literárias musicadas
• Aprender a ouvir/apreciar músicas diversas
• Ajudar na integração e socialização da criança com seus colegas

Recursos didáticos

• Giz, lousa
• Papel sulfite,
• Canetas coloridas
• Lápis de cor
• Papel ofício
• Som
• CDs

Avaliação:

A avaliação ocorrerádurante o desenvolvimento das atividades, a partir da observação de como o aluno interage e participa com os demais.
Ao envolver a música em seu processo avaliativo é imprescindível que o professor não compare as aprendizagens, porem que consiga observar as características de cada criança dentro do grupo. Pois ao escutar uma canção, elas não se manifestaram da mesma maneira, o que nãosignifica não gostar do que ouvem.

PLANEJAMENTO DIÁRIO

Quarta – Feira, dia 25 de Maio de 2011
1º Momento: Ao chegar à sala de aula, depois dos cumprimentos, a professora conversa com os alunos a respeito de como foi o dia. E perguntam a eles quais são suas músicas prediletas.

2º Momento: A professora lhes conta a historia da música e na seqüência ela propõe que eles cantem as musicas que maisgostam.

3º Momento:
Pintura Livre a respeito da historia

4º Momento:
Merenda

5º Momento:
Ouvir canções em roda

6º Momento:
Nessa atividade, a professora leva o aparelho de som e apresenta para a classe o que escutarão juntos. Conta às crianças que algumas das canções que vão ser ouvidas foram originalmente escritas como poesia.

7º Momento:
Lanche

8º Momento:
Cantigas deRodas

Quinta – Feira, 26 de Maio de 2011

1º Momento: Ao chegar à sala de aula, depois dos cumprimentos, a professora conversa com os alunos a respeito de como foi o dia. E fala com os alunos que nesse dia irá falar com eles a respeito do Corpo Humano.

2º Momento: A professora conversa a respeito dos corpos deles lhe explica o porquê são importantes as mãos, os pés, a cabeça e assim pordiante.

3º Momento:
A professora traz uma musica que fala sobre o Corpo Humano.
VOU TE CONTAR

Vou te contar a história do palhacinho pimpão
era um palhaço engraçado que só mexia a mão.

Vou te contar a história do palhacinho Dedé
era um palhaço engraçado que só mexia o pé.

Vou te contar a história do palhacinho feliz
era um palhaço engraçado que só mexia o nariz.

Vou te contar ahistória do palhacinho zum zum
era um palhaço engraçado que só mexia o bumbum.

4º Momento:
Merenda

5º Momento:
A professora pede que eles pintem o bonequinho, podendo assim associarem as partes do corpo.

6º Momento:
Lanche

7º Momento:
Música e Dança sobre o corpo

8º Momento:
Cabeça, ombro, joelho e pé
Xuxa

Cabeça, ombro, joelho e pé
Joelho e pé
Cabeça, ombro, joelho e pé...
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