Plano de aula de sociologia do ensino médio: classes sociais

Universidade Federal de Minas Gerais Ciências Sociais Laboratório de Ensino de Sociologia I Fabio Porto Diniz Reis CLASSE SOCIAL E DESIGUALDADE Objetivos: 1. Introduzir as classes sociais e sua evolução histórica, através da perspectiva marxista, até as sociedades industriais. 2. Apresentar o agravamento das desigualdades causado pelo desenvolvimento da sociedade capitalista. 3. Capacitar o alunoa perceber a diversificação de segmentos sociais. 4. Diferenciar os argumentos marxista e weberiano a respeito das classes sociais, ultrapassando modelos dicotômicos de classificação a fim de realizar interpretações mais complexas. 5. Esclarecer que as classes sociais são elemento fundamental para o entendimento das desigualdades. 6. Compreender a desigualdade no Brasil. Aula 1 Tempo: 25’Atividades: Motivação – Apresentação da música “Luta de Classes” da banda Cidade Negra (letra em anexo) e de trecho do livro Senhora de José de Alencar (em anexo). Dinâmica – Incitar por meio de perguntas os alunos a apresentarem suas opiniões acerca da desigualdade e das classes sociais tratadas na música, e sobre a projeção social do status através do estilo de vida retratada por José de Alencar.Tempo: 25’ Atividades: Motivação – Apresentação da reportagem “Consumo da classe D irá superar R$400 bilhões” (em anexo) Debate – Discussão inicial com os alunos sobre o que eles entendem por classe social e como as Ciências Sociais buscam definir tal conceito. Ressaltando diferentes aspectos que devem ser considerados na análise de classe social, de natureza econômica, status e partido, tratando dadesigualdade nesse contexto. Aula 2 Tempo Atividade-Desenvolvimento Recursos Tempo: 25’ Atividades: Leitura em grupo – leitura em grupo do texto de aula (em anexo). Discussão em grupo – Os grupos discutem o texto de aula, especialmente a evolução histórica da estratificação social, a teoria marxista e a argumentação weberiana. Tempo: 25’ Atividades: Debate – Cada grupo expõe os argumentosapresentados nas discussões. E a sala, como um todo, debate essa parte do texto de aula. Aula 3 Tempo Atividade-Desenvolvimento Recursos Tempo: 10’ Atividades: Retomada da aula anterior. Tempo: 20’

Atividades: Leitura em grupo – os alunos leem e interpretam a tabela Número de famílias por classes de rendimento total mensal familiar (em anexo). Discussão em grupo – Os grupos discutem os dadosapresentados e as classificações sociais atuais. Tempo: 20’ Atividades: Debate – Cada grupo expõe os argumentos apresentados nas discussões. E a sala, como um todo, debate essa parte do texto de aula. Aula 4 Tempo Atividade-Desenvolvimento Recursos Tempo: 15’ Atividades: Retomada aulas anteriores Tempo: 35’ Atividades: Avaliação – Baseando-se na música e trecho do livro Senhora, apresentados na primeiraaula, cada aluno produz um texto relacionando-os e explicando brevemente o conceito de classe social e suas implicações para o entendimento da desigualdade.

Anexo I Luta De Classes Cidade Negra Veio a promessa de igualdade e liberdade Cometas cintilantes que se foram pela noite Existirão enquanto houver um maior! Daí é que veio a história Daí a história surgiu Escravos na Babilônia, Trabalhador noBrasil. Do antigo Egito à Grécia e Roma Da Europa feudal Do mundo colonial Do mundo industrial Na Rússia stalinista e allstrips Em Cuba comunista E no Brasil? E no Brasil, hein? Daí é que veio a história Daí a história surgiu Escravos na Babilônia, Trabalhador no Brasil. Baixada!! (Essa neblina...) Chega junto, baixada!! (Essa esquina...) Cobrindo o entardecer Em cada esquina Tudo o que eu possover (essa fumaça) Cobrindo o entardecer Em cada vidraça (extraído de http://letras.terra.com.br)

Tudo que eu posso ver (Essa neblina...) Cobrindo o entardecer Em cada esquina Tudo que eu posso ver (Essa fumaça...) Cobrindo o entardecer Em cada vidraça Mas eu quero te contar os fatos Eu posso mostrar fatos pra você É só ter um pouco mais de tato Que fica claro pra você Desde a antiguidade As...
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