pesquisa e pratica

A importância da pesquisa como princípio educativo na atuação pedagógica de professores de educação infantil e ensino fundamental Regiane Müller Freiberger
Neusi Aparecida Navas Berbel

Resumo: O presente artigo, que trata da pesquisa como princípio educativo, desenvolveu-se por meio da Metodologia da Problematização com o Arco de Maguerez, buscando-se investigar de que forma a pesquisa está presente na formação e na atuação pedagógica de professores.
Constatou-se que o educar pela pesquisa promove a (re) construção do conhecimento e aprendizados que superam a reprodução de informações.
Verificou-se que as Diretrizes Legais incentivam, mas não priorizam, a formação com a pesquisa. Professoras consultadas não vivenciaram pesquisa em sua formação profissional. A Proposta Pedagógica da escola de referência também não contempla a pesquisa. Aponta-se para a necessidade de reflexão crítica dos princípios educativos da pesquisa no processo de ensino e aprendizagem e apresentam-se medidas propiciadoras de tal vivência na formação de professores.
Palavras-chave: Princípios educativos da pesquisa. Metodologia da
Problematização. Educação pela pesquisa. Formação de professores.

Cadernos de Educação | FaE/PPGE/UFPel | Pelotas [37]: 207 - 245, setembro/dezembro 2010

Cadernos de Educação | FaE/PPGE/UFPel

The importance of research as an educational principle in the pedagogical performance of children's education and primary school Abstract: The present study, which covers research as an educational principle, was developed by means of the Problematization Methodology with Maguerez’s Arch, while attempting to investigate how research is present in teachers’ education and in teachers’ pedagogical performance.
It was verified that education by research promotes (re) building of knowledge and learning that goes beyond the reproduction of information. It was realized that the Legal Guidelines do not prioritize
Teachers’ education with