Pesquisa, formação e prática docente

ANDRÉ, Marli. Pesquisa, formação e prática docente. In: _________(Org.). O papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. Campinas, SP: Papirus, 2004, p. 55-67.

A pesquisa é um elemento essencial na formação profissional do professor, deve ser integrada em seu trabalho, havendo envolvimento através de projetos de pesquisa-ação nas escolas, na sala de aula, deve se ser enfatizada na reflexão coletiva sobre a prática, possibilitando a pesquisa colaborativa para que seja desenvolvido um trabalho em equipe.

O movimento que valoriza a pesquisa na formação do professor é bastante recente, para alguns, formar o professor pesquisador significa levar o futuro docente a realizar um trabalho prático, que envolve tarefas de coleta e de análise de dados, porém para outros, tem-se a ideia de levar os futuros professores a desenvolver projetos ou ações nas escolas.

Espera-se que os docentes assumam de forma competente e responsável a sua tarefa de ensinar, para que seus alunos desenvolvam uma atividade intelectual significativa, apropriando-se de conhecimentos fundamentais, para que tenham uma inserção ativa e comprometida na sociedade.

A tarefa do professor no dia-a-dia é extremamente complexa, exige decisões imediatas e ações, muitas vezes imprevisíveis, para ser um professor pesquisador é preciso que haja uma grande disposição pessoal do professor para investigar, ter o desejo de questionar, ter uma formação adequada para formular problemas, selecionar métodos e instrumentos de observação e análise, atuar em um ambiente institucional favorável à constituição de grupos de estudo, entre outros diversos requisitos para que se torne um professor pesquisador.

Mas não se deve atribuir ao educador o papel de "resolver tudo", pois não existe mágica para resolver os problemas educacionais.

Portanto, entende-se que a PESQUISA é de extrema importância na formação do professor e é através dela que poderá produzir e socializar conhecimento pedagógico.