Pedagogia

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A IMPORTÂNCIA DO LÚDICO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Rosilene Lucas de Morais1

RESUMO: A intenção deste artigo é sensibilizar os professores de Educação Infantil do importante papel que os jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. Para isso se faz necessário saber o significado do brincar, conceito dos principais termos utilizados para designar o ato debrincar, tornando-se também fundamental analisar o papel do educador neste processo lúdico, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona. Fazendo também algumas considerações importantes sobre os jogos e brinquedos, pois não podemos desconhecer as relações existentes entre o lazer, a escola e o processo educativo, eles são pares ou encadeados. Não podemos considerar o lúdico na perspectiva dasclasses dominantes, quando estas instituições muitas vezes nem ao menos sabem do que estamos falando. A versatilidade do lúdico, isto é, a possibilidade de variar de acordo com os momentos, facilita uma participação ativa e tranqüila das crianças. Desta forma, espero acrescentar conhecimento acerca da importância do brincar na vida do ser humano, e em especial na vida da criança. PALAVRAS CHAVE:Criança; educação infantil; lúdico; escola ABSTRACT : The intention of this article is to sensitize the teachers of Infantile Education of the important paper that the games, the tricks and the toys exert in the development of the child. For this if it makes necessary to know the meaning of playing, concept of the main used terms to assign the act to also play, becoming basic to analyze the paper ofthe educator in this playful process, and still, the benefits that playing it provides. Also making some important comments on the games and toys, therefore we cannot be unaware of the existing relations between the leisure, the school and the educative process, them is chained pairs or. We cannot consider the playful one in the perspective of the ruling classes, when these institutions manytimes nor to little know of that we are speaking. The versatility of the playful one, that is, the possibility to vary the moments in accordance with, facilitates an active and calm participation of the children. Of this form, I wait to add knowledge concerning the importance of playing in the life of the human being, and in special in the life of the child.

1- INTRODUÇÃO

Gostaria de começar oartigo lembrando ao educador sobre os reais objetivos da Educação Infantil, pois os objetivos devem ser pensados a longo prazo e dentro de uma perspectiva do desenvolvimento da criança. Sabemos que é possível ao ser humano adquirir e construir o saber, brincando. Brincando aprendemos a conviver, a ganhar ou perder, a esperar nossa vez e lidamos melhor com possíveis frustrações. Vários estudoscomprovam que o desenvolvimento infantil é um processo que depende das experiências anteriores das crianças, do ambiente em que vive e de suas relações
Graduada em Pedagogia pela Universidade Potiguar _ UnP Diretora Administrativo do Ideal Colégio e Curso – Santo Antônio / RN. Secretária de Educação – Serrinha/RN.. E-mail ideal.icc @hotmail.com.br
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com esse ambiente. Deve-se considerá-lacomo um sujeito em desenvolvimento que explora as situações e fórmula significados, assumindo ações. O processo de desenvolvimento ocorre de forma diferente em cada criança e cada uma alcança determinados estágios em momentos também diferentes. Conhecendo os principais estágios do desenvolvimento infantil a diferença existente entre as crianças é possível estabelecer alguns princípios gerais queorientam a metodologia a ser adotada na execução das atividades da Educação Infantil.



Em primeiro lugar, as atividades devem ser centradas nos interesses das crianças e organizadas de modo a respeitar as condições de realização de cada uma delas.



Em segundo lugar as atividades da educação infantil serão sempre globalizadas, isto é, não existirão horários estanques com objetivos...
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