Pedagogia

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA


ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR

CURITIBA
2012
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA

ESTÁGIO GESTÃO ESCOLAR

Relatório de Estágio gestão Escolar apresentado à UTA – Organização Escolar, no curso de Pedagogia a Distância da Faculdade Internacional de Curitiba. Tutor Local: Kesia Corteletti Caldas. CentroAssociado: Monte Dourado.


CURITIBA
2012
SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO………………………………………………….....03
2. DESENVOLVIMENTO..............................................................04
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................09
4. REFERÊNCIAS.........................................................................12

1. INTRODUÇÃO
Este trabalhode relatório foi feito com anotações do estágio realizado na Escola Municipal Aturiá, nos dias 4, 5, 6, 7 de junho de 2012 pelas alunas Thayuana Lima, Aline Marion e Maria Lizete, O estágio nos propiciou um campo de experiências e conhecimentos que constitua em possibilidade de articulação teórico-prática e que nos estimulou a inquietação intelectual de nós alunos. Onde esse estagio nos fez criarum espaço de transição entre a vida estudantil e a vida profissional, atenuando o impacto dessa transformação, base de emancipação e autonomia; onde Desenvolvemos habilidades, hábitos e atitudes pertinentes e necessárias para aquisição das competências profissionais; e de tal forma nos Incentiva o interesse pela pesquisa e pelo ensino;


2. DESENVOLVIMENTO

3.1 IDENTIFICAÇÃO DAESCOLA ESTAGIADA
Escola Municipal Aturiá
Rua: Emilio Médice Nº s/n BAIRRO: Agreste
CEP: 68920-000
CIDADE: Laranjal do Jari
ESTADO: Amapá
E-mail:

3.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA

3.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO
A Escola Municipal Aturiá está localizada em Laranjal do Jari situada na zona urbana da cidade, onde ocorreram observações nosdias 04 (quatro),05 (cinco),06 (seis) e 07 (sete) de junho de 2012 no horário de 08 (oito) horas ás 12 (doze) horas
A escola estagiada tem a etapa de educação infantil e profissionais que são qualificados para atender essa etapa infantil. E a escola não tem estrutura para atender a alunos com necessidades especiais, ou seja, cadeirantes, ou qualquer criança portadora de deficiência física ouvisual, pois a escola passou por reforma mas não se teve esse olhar mais cuidadoso para atender crianças portadoras de alguma necessidade especial.
3. Caracterização dos espaços de observação:

A escola estagiada á um ano passou por reforma do local, e é constituída por 4 salas tendo um quadro em cada sala, 4 ventiladores em cada uma das salas e elas são bem amplas, todas decoradas, as carteiraslimpas, a escola muito bem conservada, com lixeiras em vários cantos da escola para que as crianças se conscientizem que lixo e pra estar na lixeira. A escola tem um parque com brinquedos para a recreação das crianças, uma copa onde e servido o lanche para as crianças, e uma sala para diretoria e outra para a secretaria da escola, onde tem 2 computadores e maquina de xerox a disposição dosalunos da escola. A escola tem banheiro feminino e masculino a disposição dos alunos e a escola e muito bem iluminada. _
4. Caracterização dos envolvidos:

A escola tem 203 alunos nos dois turnos manhã e tarde e são divididos em 2 níveis :
TURNO: MANHÃ
NÍVEL 1 A | MANHÃ | 26 ALUNOS |
NÍVEL 2 A | MANHÃ | 25 ALUNOS |
NÍVEL 1 B | MANHÃ | 24 ALUNOS |
NÍVEL 2 B | MANHÃ | 26 ALUNOS|

TURNO: TARDE
NÍVEL 1 C | TARDE | 25 ALUNOS |
NÍVEL 2 C | TARDE | 24 ALUNOS |
NÍVEL 1 D | TARDE | 27 ALUNOS |
NIVEL 2 D | TARDE | 26 ALUNOS |

A comunicação dos alunos com os profissionais de educação da escola e de respeito, pois o aluno ou aluna ver o professor como um membro da família, as crianças chamam as professoras de “titia” ou “tia”.

5. Caracterização da...
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