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PEDAGOGIA
Maria Darlha Vieira Rocha Homem








O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL












Teixeira de Freitas
2010

JOMHARA LIMA DE OLIVEIRA













O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL







Teixeira de Freitas
2010





AGRADECIMENTOS






Agradeço a Deus, o Senhor da minha vida, pelo cumprimento da promessa. Aosfamiliares pelo incentivo quando a caminhada se apresentava difícil. Aos verdadeiros amigos queridos e fiéis que oraram, choraram e acreditaram que eu chegaria até aqui. A colega e amiga Maria José pelo companheirismo em cada momento, em cada trabalho. A minha amiga Delci que com seu exemplo e garra me ensinou nesses últimos dias que é preciso lutar para vencer. Só Deus pode recompensá-los, recebamo meu amor e minha gratidão.













































OLIVEIRA, Jomhara Lima de. O brincar na educação infantil. 2010. Número total de folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação – Pedagogia) – Sistema de Ensino Presencial Conectado, Universidade Norte do Paraná, Cidade, Ano.


RESUMO


Com vistas a entender aimportância do brincar no desenvolvimento infantil, o presente estudo tomou como ponto de partida, a organização dos espaços, tempo e a mediação de propostas pedagógicas que promovam novos aprendizados acerca do brincar, pois os mesmos têm papel fundamental neste processo. O trabalho ressalta o brincar como recurso importante no processo cognitivo, afetivo e social da criança. É por meio dos jogos e dasbrincadeiras que ela revive suas experiências e aprende outras e este é um recurso que faz parte do cotidiano infantil, uma vez que auxilia na construção do conhecimento de forma contextualizada e significativa. Para tanto, foi realizado observações em duas escolas de educação infantil da cidade de Teixeira de Freitas. Os instrumentos definidos para o estudo foram: roteiro de entrevista para osprofessores e os alunos. De acordo com os resultados obtidos na pesquisa sobre o brincar na educação infantil, percebe-se que existe a valorização da brincadeira no ambiente escolar, pois os professores demonstram entender o brincar como parte fundamental no processo ensino-aprendizagem. É notável também a compreensão da brincadeira como estratégia pedagógica e não apenas como um momentoespecial.


Palavras-chave: Brincar, Brincadeira, Educador e Criança.

SUMÁRIO

|INTRODUÇÃO .................................................................................................... |6 |
| | |
|CAPITULO 1-| |
|1.1 Título Nível 2 – SEÇÃO SECUNDÁRIA......................................................... | |
|1.1.1 Título Nível 3 – Seção Terciária.................................................................. | |
|1.1.1.1 Títulonível 4 – Seção quaternária........................................................... | |
|1.1.1.1 Título nível 4 – Seção quinária................................................................. | |
| | ||CAPITULO 2- | |
|2.1.1 A hora do conto e os cantos de leitura........................................................ | |
|2.1.1.1 Os cantos de leitura ..........…......................................................................
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