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ABORDAGEM TRADICIONAL: CAPÍTULO 1 CARACTERISTICAS GERAIS: É uma abordagem que não se fundamenta em teorias empiricamente validadas, mas numa pratica educativa. Incluindo diversas manifestações. Trata-se de uma concepção e uma prática educacional que persistiu no tempo em suas diferentes formas, que passaram a ser um referencial, para todas as demais abordagens que a ela seguiram. HOMEM: Nessa abordagem, podemos apenas fazer inferências quanto aos conceitos de homem, mundo, sociedade/cultura, conhecimento, pois não há nenhuma teoria claramente explicitada. O homem é considerado como inserido num mundo que irá conhecer através de informações que lhe serão fornecidas, onde se decidiu serem as mais importantes e úteis para ele. O homem no início de sua vida, é considerado uma espécie de tábua rasa, onde são impressas, progressivamente, imagens e informações fornecidas pelo ambiente.
MUNDO: A realidade é algo que será transmitido ao indivíduo principalmente pelo processo de educação formal, além de outras agências, tais como família, igreja. O mundo é externo ao indivíduo e este irá apossando-se gradativamente de uma compreensão cada vez mais sofisticada dele. O indivíduo contribuirá, por sua vez, para uma maior compreensão e domínio do mundo que o cerca, seja este considerado como físico, social etc.
SOCIEDADE-CULTURA: Esse objetivo educacional normalmente se encontra intimamente relacionados aos valores apregoados pela sociedade e na qual se realiza. A reprovação passa a ser necessária, quando o mínimo cultural para aquela faixa não foi atingido, e as provas e exames são necessários para a constatação de que este mínimo exigido para cada serie foi adquirido pelo aluno. Assim, o diploma pode desempenhar um papel de mediador entre a formação cultural e o exercício de funções sociais determinadas. Pode-se afirmar que as tendências englobadas por esse tipo de abordagem possuem uma visão individualizada no processo educacional.
CONHECIMENTO: A atividade do ser