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XXVI ENEGEP - Fortaleza, CE, Brasil, 9 a 11 de Outubro de 2006
ENEGEP 2006 ABEPRO 1
A ergonomia e o trabalho docente: reflexões sobre as contribuições da
ergonomia na educação.
Lissandro Wilhelm (FUCAP) lissandrow@gmail.com
Eugênio Andréz Díaz Merino (UFSC) merino@cce.ufsc.br
Resumo
A ergonomia estuda a adequação do trabalho ao ser humano e pode contribuir para a
melhoria de processos,produtividade, ambiente de trabalho, dentre outros. A ergonomia em
educação ainda é um campo de estudo que tem muito a contribuir no que se refere à prática
docente. Neste sentido, o artigo objetiva realizar uma pesquisa teórica de como a ergonomia
se relaciona com a educação e quais as contribuições que ela pode proporcionar.
Primeiramente, faz-se uma incursão teórica nos fundamentos quesustentam o estudo,
abordando o que autores discorrem sobre a ergonomia, a educação e a relação entre
ergonomia e educação. Por fim, algumas reflexões sobre ergonomia e educação no que se
refere aos aspectos físicos são apresentadas no artigo.
Palavras-chave: Ergonomia; Educação; Contribuições.
1. Introdução
As mudanças tecnológicas têm provocado profundas mudanças nos ambientes de trabalho,
nasindústrias, nos processos de produção, na gestão das empresas e até nos próprios produtos.
Assim, essas mudanças afetam diretamente as organizações, que, para sobreviverem,
necessitam acompanhar a evolução imposta pelo ambiente.
O desenvolvimento de novas tecnologias possibilitou uma revolução silenciosa na sociedade,
transformando a forma de fazer negócio, o modo de trabalhar das pessoas, asformas de
comunicação, dentre outros. De acordo com Sevcenko (2001, p.23) essas mudanças
trouxeram “efeitos multiplicativos e revolucionários sobre praticamente todos os campos da
experiência humana e em todos os âmbitos da vida do planeta”.
Neste novo contexto, considerado por muitos como era da complexidade, e pelo fato de que
somos seres ao mesmo tempo físicos, biológicos, sociais,culturais, psíquicos e espirituais, o
conhecimento não pode ser mais tratado de forma fragmentada. Neste sentido, recorre-se a
educação como pilar de sustentação da sociedade da informação onde no trabalho se prioriza
a ação sobre o homem e com o homem.
A ergonomia busca adequar o trabalho ao homem, por um lado buscando proporcionar
conforto e sáude ao homem, mas por outro lado, a ergonomia tambémestá interessada em
proprocionar eficácia ao trabalho humano.
Por fim, a ergonomia estando embasada na transformação da realidade e sendo um campo de
estudo relativamente novo ainda tem muito a contribuir para o ser humano, suas atividades,
seu ambiente de trabalho, dentre outros.
O trabalho docente é afetado por diversos fatores, com menor ou maior intensidade, mas que
acabam influenciando oseu desenvolvimento. Dentre estes fatores, podemos citar os aspectos
físicos, organizacionais, cognitivos, alunos, objetivos do ensino. Entretanto, este artigo aborda
principalmente os fatores físicos procurando refletir e fornecer algumas contribuições que a
ergonomia, utilizando-se de alguns fatores ergonômicos, tais como, iluminação, cores,
XXVI ENEGEP - Fortaleza, CE, Brasil, 9 a 11 deOutubro de 2006
ENEGEP 2006 ABEPRO 2
temperatura, dentre outros pode proporcionar para melhorar o trabalho docente.
2. Ergonomia
As mudanças cada vez mais constantes acabam afetando a forma e a estrutura do trabalho,
seja pela inserção de aparatos tecnológicos ou mesmo pela maneira de se realizar determinada
atividade. Neste sentido, faz-se necessário manter as condições de trabalho adequadaspara as
pessoas.
Segundo Murrel (1965), a Ergonomia é um estudo científico das relações entre o homem e o
seu ambiente de trabalho. De acordo com esta definição podemos perceber que a ergonomia
teria um caráter essencialmente aplicado, que evoluiria de acordo com as transformações das
atividades humanas.
Para a Associação Internacional de Ergonomia (International Ergonomics Association) a...
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