Multiculturalismo

Educação e Diversidade

Multiculturalismo e educação: desafios para a prática pedagógica
Reflexões sobre currículo e identidade: implicações para a prática pedagógicas O Multiculturalismo tem enfrentado grandes desafios no seu cotidiano pedagógico, em relação à exclusão. Vera Candau defende a necessidade de termos uma visão da relação entre igualdade e diferença.
Hoje em dia não se pode falar em igualdade sem incluir as questões relativas a diferenças, nem se podem abordar as políticas de identidades a afirmação da igualdade.
A autora ainda afirma que não se pode comparar igualdade com diferença, uma vez que a igualdade é oposta a desigualdade e a diferencia a padronização. Neste sentido Vera aponta para a necessidade urgente à valorização de determinados conhecimentos nas escolas. E que estes conhecimentos sejam cobrados destes alunos contribuindo para melhora de um relacionamento entre professor e aluno.
E que o multiculturalismo não teve início nas universidades mais é uma luta que teve início de grupos sociais descriminados e excluídos. Em um segundo momento passou a ter presença nas universidades, recentemente estão sendo incluídas nos cursos de formação inicial de educadores.
Historicamente o país evitou este tema por muito tempo, que levava a acreditar em um país sem diferenças.
Convém ter sempre presente que o multiculturalismo não nasceu nas universidades e no âmbito acadêmico de modo geral. São as lutas dos grupos sociais discriminados e excluídos, dos movimentos sociais, especialmente as referidas às questões étnicas e, entre eles, de modo particularmente significativo entre nós, os referidos às identidades negras, que constituem o lócus de produção do multiculturalismo. Sua penetração na universidade se deu num segundo momento e, até hoje, atrevo-me a afirmar, sua presença é frágil e objeto de muitas discussões, talvez exatamente por seu caráter profundamente marcado pela intrínseca relação com a relação com a