Modulo 15 pro func

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INTRODUÇÃO
O presente módulo possibilitou desenvolver habilidades que são essenciais para os cuidados com o patrimônio publico no ambiente escolar. Ou seja, a maneira como adquirimos e mantemos, preservamos e economizamos os recursos que nos temos ajuda a transmitir aos alunos valores como ética, transparência e democracia, para formação de cidadãos consciente, pois quando trabalhamos comrecursos públicos nossa dedicação e cuidado devem ser redobrados, pois aqueles bens que estão sob nossa responsabilidade são de todos, quer dizer, foi comprado com recurso publico.

MODULO 15
Tutora Professora Administradora: Caren Virna Padilla de Melo
Aluna Cursista: Admilde Socorro da Silva Santiago
PRATIQUE PAG. 20
De posse das informações estudadas nesta seção, observe seu ambiente detrabalho e reflita sobre a linha administrativa adotada.
1 – Ela apresenta mais características da administração ou da gestão? Justifique sua resposta.
R = Na Escola a equipe gestora é atuante, pois apresenta características de gestão democrática, pois atende diretamente o publico.
2 – Há indicadores de autonomia? Quais são?
R = Sim, as escolas estaduais tem autonomia própria, e os servidores temautonomia de resolver todos os tipos de demanda, juntamente com a equipe gestor e a comunidade escolar professores, pais e alunos.
PRATIQUE PAG. 26

Reflita sobre seu ambiente de trabalho.
Relacione três problemas comuns a ele que caracterizam desperdício e falta de planejamento.
Agora, proponha três ações educativas que você pode desenvolver para saná-los e que colaboram para a formação doestudante.
R = Um dos problemas comuns que caracterizam desperdício e falta de planejamento na Escola é o desperdício do copo descartáveis. Então a equipe gestora adquiriu com recursos próprios uma garrafa plástica para os professores, e os demais servidores irão adotar um copo, ou seja, uma caneca para o uso diário, e deu certo, pois anteriormente consumia-se na Escola um pacote com 100 unidadesdurante o dia, o consumo foi reduzido 50%, agora os copos descartáveis são utilizados só pelo visitante visando conter o desperdício.

Tutora Professora Administradora: Caren Virna Padilla de Melo
Aluna Cursista: Admilde Socorro da Silva Santiago

PRATIQUE PAG. 29
Educador(a), agora que você já conhece as definições legais a respeito do patrimônio público, destaque alguns elementos queconstituam os patrimônios cultural, moral e ambiental de seu município. Se possível, consulte o Setor de Patrimônio da prefeitura de sua cidade ou a Secretaria de Administração estadual.
1- Patrimônio Público Cultural – São os museus da BORRACHA e AUTONOMISTA, BIBLIOTECA PUBLICA ETC.
2- Patrimônio Público Ambiental – São os rios os parques CHICO MENDES e CAPITÃO CIRIACO o HORTO FLORESTAL ETC.3- Patrimônio Público moral - o patrimônio moral se relaciona aos princípios éticos de Justiça, igualdade e democracia, de aceitação das diferenças, da inclusão e universalização do acesso dos cidadãos, sem qualquer distinção, conforme previsto no artigo 3o, da Lei nº9394/96 (LDB).
PRATIQUE PAG. 42
Você já participou de alguma discussão sobre a aplicação dos recursos do PDDE em sua escola?Há a efetiva participação da comunidade? Você consegue identificar elementos de gestão democrática na aplicação desse recurso? Descreva os procedimentos adotados, pela direção da escola, quando da disponibilização do PDDE. Ao final, elabore uma proposta para que esse processo aconteça, efetivamente, de maneira democrática.
R = Sim a partir de 2005 quando assumir a coordenação administrativaobtive conhecimento dos recursos que a escola recebe e como também os membros que compõem o Conselho Escolar que tem representação de todos os segmentos da escola e todas as reuniões os mesmo que discutem e decide o que bens e equipamentos a escola devem adquirir para elevar o nível de aprendizagem dos alunos.

Tutora Professora Administradora: Caren Virna Padilla de Melo
Aluna Cursista: Admilde...
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