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UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL
ESCOLA DE ADMINISTRAÇÃO
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS ADMINISTRATIVAS


1. Identificação da disciplina
Curso: Graduação em Administração
Disciplina: ADM01185 – Teorias Organizacionais I
Semestre letivo: 2011/1
Número de Créditos: 4 (60 horas/aula semestrais–)
Etapa aconselhada: 1º semestre
Caráter: obrigatória
Carga horária semanal: 60 horas-aula;4 horas/aula semanais
Horário: terças-feiras (20h30min às 22h10min) e quintas-feiras (20h30min às 22h10min)
Turma: C
Professor: Rafael Kruter Flores - rkflores@ea.ufrgs.br


2. Súmula da disciplina
Teoria, prática e ciência. A administração como campo específico do conhecimento: a emergência da razão instrumental. Tipos de dominação e burocracia. Abordagem clássica: taylorismo, fordismo efayolismo. Transição para a escola das relações humanas: contribuições de Elton Mayo. A escola das relações humanas. Teorias de motivação e liderança. Estruturalismo. Teoria de Sistemas.

3. Objetivos da disciplina
( Facilitar a inserção dos alunos no campo da Ciência Administrativa.
( Introduzir os fundamentos teóricos da Administração a partir do estudo de seus antecedentes históricos e daevolução dos conceitos e abordagens.
( Oferecer bases para a reflexão acerca da relação entre teoria, prática e ciência no campo da Administração.
( Dar a conhecer os principais autores de cada escola e suas influências na Administração Contemporânea.
( Discutir contribuições e limitações das teorias em estudo.

4. Conteúdo Programático

4.1. Teoria, prática e ciência. A Administração comocampo específico do conhecimento.
4.2. Os estudos sobre a burocracia
( Weber: dominação e racionalidade
( Weber e o tipo-ideal burocrático
( A organização burocrática: poder, controle e alienação
4.3. Abordagem clássica: taylorismo, fordismo e fayolismo
( Organização racional do trabalho: Administração Científica e Clássica
( Abordagem clássica – teorias prescritivas na administração: a"função administrativa
( Os princípios e as funções da administração.
4.4. A Escola de Relações Humanas
( A dimensão psicológica e as recompensas psicossociais.
4.5. Teoria de Motivação e Liderança
( A diferença entre estímulo e motivação.
4.6. Estruturalismo e organizações burocráticas
( Disfunções na organização burocrática.
( A interpretação da burocracia pela sociologia norte-americana:disfunções burocráticas e ineficiências
4.6. Introdução à abordagem sistêmica.

5. Procedimentos Didáticos
Aulas expositivas e dialogadas; leitura e análise de textos; discussões que auxiliem no desenvolvimento da capacidade de argumentação; trabalhos individuais e em grupo que dêem oportunidade à reflexão e ao exercício criativo.



6. Critérios de Avaliação

A avaliação será realizada daseguinte maneira:
➢ Participação nas atividades, discussões feitas em aula, pontualidade, assiduidade, envolvimento e contribuições pessoais: 30%.
➢ Elaboração de dois (2) mini-ensaios: 30% (15% cada)[1]
➢ Provas: 40% (20% para cada)
➢ Tabela de equivalência entre notas e conceitos
|9,0 a 10,0 |A (ótimo-aprovado)|
|7,5 a 8,9 |B (bom-aprovado) |
|6,0 a 7,4 |C (regular-aprovado) |
|0,0 a 5,9 |D (reprovado, com possibilidade de fazerprova de recuperação) |
|Acima de 25% de falta às aulas |FF (falta de freqüência independentemente dos demais conceitos - reprovado) |


Observação: ao aluno aprovado na prova de recuperação será atribuído conceito C.

7. Cronograma de atividades

Os textos indicados para cada aula são de leitura obrigatória.
Os alunos...
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