Metodologia de projeto de pesquisa

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  • Publicado : 5 de junho de 2012
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A abordagem metodológica preocupa-se em aplicar meios, a fim de que se consiga estabelecer as diretrizes da investigação, ou seja, trata-se da trajetória que todo pesquisador precisa trilhar. Nessesentido, é a metodologia que explicita as opções teóricas fundamentais, expõe as implicações do caminho escolhido para compreender determinada realidade. Daí, a necessidade de se buscar umametodologia, que enquanto processo, nos auxilie a refletir sobre a realidade da ética na prática docente, frente ao contexto da sociedade contemporânea.
A partir de tais afirmativas, esclarecemos que ainvestigação delineada neste estudo configurar-se-á numa pesquisa bibliográfica de cunho qualitativa, tendo em vista que foi baseada num modelo dialético, o qual implica não apenas em uma transposição darealidade, antes, consiste numa reflexão crítica, uma vez que buscou-se analisar e compreender a importância da dimensão ética na educação, procurando discutir uma possibilidade de intervenção na educaçãoe na sociedade.
Tendo em vista que a pesquisa bibliográfica possibilita um amplo alcance de informações, além de permitir a utilização em inúmeras publicações auxiliando na construção ou na melhordefinição do objeto de estudo, no qual pretende-se investigar, conforme pontua (Gil, 2004), o percurso da investigação fora feito a partir de uma seleção de referências que se relacionam com o temaproposto, os quais certamente requerem a necessidade de ser subsidiada por um bom planejamento de estudo e melhor adoção de critérios que contribuam posteriormente para a escrita do texto monográfico.Nessa perspectiva, conforme elucida Gil (1994), a pesquisa bibliográfica compreende a construção de um trabalho que envolve vários procedimentos metodológicos desenvolvidos a partir de documentos queoportunizam tratar do tema a ser desenvolvido com base em material publicado em livros, articulados a modalidade de estudo por meio de esquemas, sínteses, fichamentos, levantamento de citações, os...
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