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ronhecimento: leitura rápida para procurar um assunto de interesse (resumo de artigo ou sumário de livro ou dissertação/tese);
Exploratória: sondagem para localizar informações (introdução e bibliografia);
Seletiva: seleção das informações mais importantes relacionadas com o problema em questão;
Reflexiva: reconhecimento e avaliação das informações, intenções e propósitos do autor;
* Crítica: avaliar as informações do autor;
*  Interpretativa: relaciona as informações com os problemas que
se espera solucionar;
Explicativa: verificar os fundamentos enfocados pelo autor (redação de trabalhos acadêmicos).

Fases. A leitura informativa engloba várias fases ou etapas, que podem ser assim sintetizadas:
a) de reconhecimento ou prévia – leitura rápida, cujafinalidade é procurar um assunto de interesse ou verificar a existência de determinadas informações. Faz-se olhando o índice ou sumário, verificando os títulos dos capítulos e suas subdivisões;
b) exploratória ou pré-leitura – leitura de sondagem, tem em vista localizar as informações, uma vez que já se tem conhecimento de sua existência. (...);
c) seletiva – leitura que visa à seleçãodas informações mais importantes relacionadas com o problema em questão. (...);
d) reflexiva – mais profunda que as anteriores, refere-se ao reconhecimento e à avaliação das informações, das intenções e dos propósitos do autor. Procede-se à identificação das frases-chave para saber o que o autor afirma e por que o faz;
e) crítica – avalia as informações do autor. Implica saber escolhere diferenciar as idéias principais das secundárias, hierarquizando-as pela ordem de importância. (...);
f) interpretativa – relaciona as afirmações do autor com os problemas para os quais, através da leitura de textos, está-se buscando uma solução. (...);
g) explicativa – leitura com o intuito de verificar os fundamentos de verdade enfocados pelo autor (geralmente necessária para aredação de monografias ou teses).”

As fases da leitura informativa ou de estudo são as seguintes:
* LEITURA DE RECONHECIMENTO, PRÉVIA, DE CONTATO OU PRÉ-LEITURA: a finalidade é dar uma 
visão global do assunto, ao mesmo tempo que permite ao leitor verificar a existência ou não de informações úteis 
para o seu objetivo específico. Corresponde a uma leitura “por alto”, apenas para tomarcontato com o texto;
* LEITURA SELETIVA: seu objetivo é a seleção das informações que interessam à elaboração do trabalho em 
perspectiva;
* LEITURA CRÍTICA OU REFLEXIVA: exige estudo, compreensão dos significados. A reflexão realiza-se através 
da análise, comparação, diferenciação e julgamento das idéias contidas no texto;
* LEITURA INTERPRET A TIV A: mais complexa, compreendetrês etapas:
0 4.1.  Procura-se saber o que realmente o autor afirma, quais os dados e informações que oferece;
1 4.2.  Correlacionam-se as afirmações do autor com os problemas para os quais se está procurando uma solução;
2 4.3.  Julga-se o material coletado, em função do critério de verdade.

A leitura informativa engloba várias fases ou etapas,que podem ser assimsintetizadas:
a) de reconhecimento ou prévia _ leitura rápida cuja finalidade é procurar um assunto de interesse ou verificar a existência de determinadas informações. Faz-se olhando o índice ou sumário, verificando os títulos dos capítulos e suas subdivisões;
b) exploratória ou pré-leitura _ leitura de sondagem, tendo em vista localizar as informações, uma vez que jáse tem conhecimento de sua existência. Parte-se do princípio de que um capítulo ou tópico trata de assunto que nos interessa, mas pode omitir o aspecto relacionado diretamente com o problema que nos preocupa. Examinam-se a página de rosto, a introdução, o prefácio, as "orelhas" e a contracapa, a bibliografia e as notas de rodapé;
c) seletiva _ leitura que visa à seleção das...
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