Medidas e Avaliação motora

CLARETIANO
CENTRO UNIVERSITÁRIO

MEDIDAS E AVALIAÇÃO DA ATIVIDADE MOTORA

Jhulyett Hellen Souza Torres

Outubro
2014
INTRODUÇÃO

Para avaliar uma situação é imprescindível ter o conhecimento em relação do que será estudado. E quando se diz respeito à Medidas e Avaliação da Atividade motora, o comprometimento, atenção e responsabilidade vai favorecer no processo descritivo avaliatório a obtenção de dados qualitativos e quantitativos. Estes, são relevantes à aptidão física relacionada ao desempenho motor que se pretende avaliar. Para um avaliador será sempre determinante identificar a apropriação adequada dos procedimentos e instrumentos necessários para a avaliação das características motoras de qualquer indivíduo, pois, é notório a disponibilidade de diferentes métodos e todos demonstram credibilidade para a aplicação de testes. Os testes têm prioridade na organização do estudo que se pretende realizar porque são técnicas que visualizam a realidade do trabalho que será desenvolvido e à partir deles a avaliação e identificação dos programas de aptidão física são prescritos, independente de se tratar de uma avaliação dentro da Educação Física escolar, esportiva ou de rendimento. Antes de realizar um teste, é fundamental determinar os objetivos do programa, entender a relação existente entre teste, medida e avaliação e necessariamente administrado efetivamente por um profissional qualificado. Até porque, as decisões poderão afetar importantes aspectos da vida de um indivíduo. Um programa de Educação Física deve ser medido e os resultados de um teste devem ser interpretados individualmente e como um todo: social, mental, física e psicologicamente. Um profissional responsável e competente vai verificar quais as razões que possam levar a um mal resultado de teste, e na medida do possível, promoverá assistência à essa pessoa. Não existe perfeição nos testes de avaliação, também não são infalíveis. Portanto é