Avaliação da coordenação motora

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C a d e r n o M u l t i d i s c i p l i n a r d e P ó s - G r a d u a ç ã o d a U C P , P i t a n g a , v . 1 , n . 3 , p . 1 1 5 - 1 2 5 , m a r . 2 0 1 0 .
AVALIAÇÃO DA COORDENAÇÃO MOTORA
GLOVASKI, Francielle F. B. M. de Souza1
CAVALARI, Nilton2
RESUMO
Avaliação poderia ser definida como coleta e interpretação de informação relevante sobre um indivíduo para ajudar a tomar decisões válidas, confiáveis e não discriminatórias. Os primeiros passos são medir e avaliar. Para avaliar a capacidade de movimento de uma criança, a medida pode se estender do teste formal à observação informal da criança em seu ambiente natural. A bateria de teste KTK possui uma confiabilidade individual entre 65 a 87, e uma confiabilidade total de 90, o que demonstra credibilidade para a aplicação deste teste.
Primeiro: há uma preocupação relativa ao mau uso dos testes padronizados para determinar programas objetivos da Educação Individual (EI); Segundo: os resultados de testes padronizados oferecem pouca ajuda em determinar técnicas instrutivas ou em tomar decisões;
Terceiro: a exatidão da medida das habilidades de um indivíduo em apenas um contexto e em um tempo específico e por último, Quarto: o uso ambíguo e às vezes até arbitrário de notas por letras para descrever o desempenho de um indivíduo. A coordenação corporal entendida como a interação harmoniosa e econômica do sistema músculo-esquelético, do sistema nervoso e do sistema sensorial com o fim de produzir ações motoras precisas e equilibradas e reações rápidas adaptadas à situação, exige: a) uma adequada medida de força que determina a amplitude e velocidade do movimento; b) uma adequada seleção dos músculos que influenciam a condução e orientação do movimento; c) a capacidade de alternar rapidamente entre tensão e relaxação muscular.
Palavras-chave: Avaliação motora. Rendimento. Coordenação corporal. Baterias de testes
KTK.
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Francielle Fernanda. Barrinovo. Martins de Souza