Lev vygostky

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  • Publicado : 11 de setembro de 2012
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Lev Semenovitch Vigotsky nasceu em 1896 em Orsha, pequena cidade perto de Minsk na Rússia. Tinha uma família judaica culta e com boas condições financeiras, o que fez Vigotsky ter uma formaçãosólida desde criança. Aos 18 anos, matriculou-se no curso de medicina em Moscou, mas acabou cursando a faculdade de direito. Seus primeiros estudos foram voltados para a psicologia da arte. Lecionouliteratura, estética e história da arte e fundou um laboratório de psicologia, na área em que ganhou muito destaque, com o seu pensamento inovador e sua intensa atividade, produziu mais de 200 trabalhoscientíficos.
Tinha contato com crianças portadoras de deficiências congênitas. Isso estimulou seu estudo da compreensão dos processos mentais humanos, assunto principal de seu projeto de pesquisa.Para Vigotski, a aprendizagem da criança antecede a entrada na escola e que o aprendizado escolar produz algo novo no desenvolvimento infantil, evidenciando as relações interpessoais.
Em todo lugaracontece a aprendizagem. O processo de formação de pensamento é despertado pela vida social e pela constante comunicação que se estabelece entre crianças e adultos, a qual permite a assimilação daexperiência de muitas gerações. Para Vygotsky o desenvolvimento humano se dá de fora para dentro. É porque eu aprendo que eu me desenvolvo. O fato de aprender é que vai nortear o rumo do desenvolvimentohumano e o caminho deste desenvolvimento está intimamente ligado ao fator cultural.
O desenvolvimento deve ser olhado de maneira prospectiva, para aquilo que deve ser aprendido, reconhecendo-se que todomundo é modificável através da mediação.
É imprescindível aos educadores, professores, pedagogos, supervisores, psicopedagogos e diretores de unidade escolar cognitivistas adeptos da teoria doVygotsky, compreender que todo mundo é modificável através da mediação, é claro que esta compreensão exige gostar de gente, e acreditar no potencial humano, compreensão está que é fruto das relações...
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