VYGOTSKY

LEV VYGOTSKY

Lev Semenovitch Vygotsky (Orsha, 17 de Novembro de 1896, — Moscou, 11 de Junho de 1934), foi um psicólogo bielo-russo.
Pensador importante em sua área, foi pioneiro na noção de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Veio a ser descoberto pelos meios acadêmico ocidental muito anos após a sua morte, que ocorreu em 1934, por tuberculose, aos 37 anos.
Dentre as idéias de Vygotsky, apresentado está o pensamento de que as características típicas do ser humano não nascem com o indivíduo, mas resultam da interação dialética do homem e seu meio sócio-cultural. Ao mesmo tempo em que o ser humano transforma o seu meio, ele transforma-se a si mesmo. Destacando a função social da escola, e do professor no ensino aprendizagem e desenvolvimento do aluno criando condições para que os alunos se tornem cidadãos que pensem e atuem por si.
Para o teórico, a cultura é parte constitutiva da natureza humana. Ele considera que a mediação dos seres humanos entre si e deles com o mundo é feita através de instrumentos técnicos e os sistemas de signos, a linguagem.
Vygotsky atuou intensamente na área da Educação, contribuindo com estudos sobre o aprendizado e o desenvolvimento.
É preciso considerar que função social da escola abrange muito mais que uma lição dada. Cabe a escola formar cidadãos críticos, reflexivos, autônomos, conscientes dos seus direitos e deveres. Não somente atender as necessidades curriculares do sistema de ensino tem como função além de garantir à aprendizagem de conhecimentos, habilidades e valores necessários a socialização.
Vygostky,ao destacar a importância das interações sociais, traz a idéia mediação e da internalização com aspectos fundamentais para a aprendizagem, defendendo que a construção do conhecimento ocorre a partir de um intenso processo de interação entre as pessoas.
O professor como mediador deste processo de ensino aprendizagem deve conter –se de materiais que