Piaget

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
RAFAELA MARMITT, RU 624364, TURMA 2011/01

AS CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY PARA A ALFABETIZAÇÃO NO 1°ANO

ITARARÉ
2012
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
RAFAELA MARMITT, RU 624364, TURMA 2011/01

AS CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY PARA A ALFABETIZAÇÃO NO 1°ANO

ITARARÉ
2012
Identificação: Rafaela Marmitt; Ru 624364; Telessala PAP Itararé; Tutor responsável Cintia Janaina de Barros; São Paulo

Tema: As contribuições de Piaget e Vygotsky para a alfabetização no 1° ano

Problema: A criança aos seis anos está preparada para a alfabetização?

Objetivo Geral: Investigar a alfabetização no 1° ano do ensino fundamental I

Objetivos específicos:

• Contextualizar os ensinamentos de Piaget e Vygotsky sobre a alfabetização. • Identificar os passos de aprendizagem relacionados à alfabetização. • Analisar os pré requisitos da criança durante o processo de alfabetização.

Justificativa A realização da pesquisa proposta sobre as contribuições de Jean Piaget e Lev Semenovich Vygotsky no 1°ano é importante para a Educação, pois traz informações, teorias e estudos destes dois renomados pesquisadores e abre oportunidades possibilitando a reflexão, a responsabilidade e o comprometimento dos educadores. O professor pode agir intuitivamente em sala de aula, mas a educação necessita que ele conheça as teorias e tenha critérios precisos. Vygotsky nos dá um suporte com sua psicologia em sua teoria sobre a aproximação e a relação entre os indivíduos e que interagir é a chave para o desenvolvimento da linguagem. “As interações da criança com as pessoas de seu ambiente desenvolvem-lhe a fala interior, o pensamento reflexivo e o comportamento voluntário. (Vygotsky, 1984, p 101) E Piaget com a explicação do conhecimento científico. Suas teorias não são vistas como