Piaget

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FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
RAFAELA MARMITT, RU 624364, TURMA 2011/01














AS CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY PARA A ALFABETIZAÇÃO NO 1°ANOITARARÉ
2012
FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA
RAFAELA MARMITT, RU 624364, TURMA 2011/01
















AS CONTRIBUIÇÕES DE PIAGET E VYGOTSKY PARA A ALFABETIZAÇÃO NO 1°ANOITARARÉ
2012
Identificação: Rafaela Marmitt; Ru 624364; Telessala PAP Itararé; Tutor responsável Cintia Janaina de Barros; São Paulo


Tema: As contribuições de Piaget eVygotsky para a alfabetização no 1° ano

Problema: A criança aos seis anos está preparada para a alfabetização?

Objetivo Geral: Investigar a alfabetização no 1° ano do ensino fundamental IObjetivos específicos:

• Contextualizar os ensinamentos de Piaget e Vygotsky sobre a alfabetização.
• Identificar os passos de aprendizagem relacionados à alfabetização.
• Analisar ospré requisitos da criança durante o processo de alfabetização.


Justificativa
A realização da pesquisa proposta sobre as contribuições de Jean Piaget e Lev Semenovich Vygotsky no 1°ano éimportante para a Educação, pois traz informações, teorias e estudos destes dois renomados pesquisadores e abre oportunidades possibilitando a reflexão, a responsabilidade e o comprometimento doseducadores.
O professor pode agir intuitivamente em sala de aula, mas a educação necessita que ele conheça as teorias e tenha critérios precisos. Vygotsky nos dá um suporte com sua psicologia emsua teoria sobre a aproximação e a relação entre os indivíduos e que interagir é a chave para o desenvolvimento da linguagem.
“As interações da criança com as pessoas de seu ambientedesenvolvem-lhe a fala interior, o pensamento reflexivo e o comportamento voluntário. (Vygotsky, 1984, p 101)
E Piaget com a explicação do conhecimento científico. Suas teorias não são vistas como...
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