Leitura e Produção de Textos: uma experiência com textos narrativos

Leitura e Produção de Textos: uma experiência com textos narrativos1

Julyana de Oliveira Santos¹; Rita de Cássia Brêda Mascarenhas Lima²
¹UEFS, graduanda do curso Lic. em Letras com Espanhol;² UEFS, professora do Departamento de Educação

Resumo
O presente artigo visa socializar as experiências oriundas da realização do Plano de Trabalho “O texto narrativo em favor do desenvolvimento da leitura e escrita de crianças do 2º ano do Ensino Fundamental” vinculado ao Projeto de Extensão “Conte-me uma história: a interação de crianças com textos narrativos”, da Universidade Estadual de Feira de Santana. Considerando que a aprendizagem da leitura, na sociedade contemporânea, é imprescindível para a formação do indivíduo, buscamos oportunizar situações didáticas, com foco na leitura e na escrita, a fim de contribuir para a formação de alunos letrados. Este trabalho se desenvolve, por meio de leitura de textos narrativos e produção textual, em encontros semanais na Escola Municipal Elizabeth Johnson no município de Feira de Santana, Bahia. Dentre os resultados alcançados estão a ampliação do repertório literário dos alunos, maior envolvimento nas atividades propostas e no desenvolvimento das escritas proporcionados pelas atividades. O projeto vem revelando que, na medida em que o professor assume o papel de mediador de leitura, há uma boa receptividade das crianças ao texto literário e, consequentemente, avançam no seu processo formativo. Palavras-Chave: Leitura literária. Contação e recontação de histórias. Formação do leitor.

Introdução
O processo de aprendizagem através da leitura e escrita contribui diretamente na formação dos sujeitos e na sua melhor inserção sociocultural. Com a apreensão da leitura e da escrita, sem dúvida, colabora também para uma melhoria do padrão de vida, além de contribuir na preparação para o trabalho na vida adulta. Sabemos que o papel da alfabetização é primordial no desenvolvimento do indivíduo na sociedade,