Cotas

Mitos e controvérsias sobre a política de cotas para negros na educação superior*
Myths and controversies on the policies of quotas for blacks in higher education
Mariluce Bittar**
Carina E. Maciel de Almeida***
RESUMO

Neste texto, analisa-se o processo de implantação da política de cotas para negros na educação superior, tomando como base a implementação dessa política na Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul – UEMS. Investigou-se, também, em que medida o sistema de reserva de vagas para negros pode ser considerado uma estratégia de acesso e permanência dos estudantes negros na educação superior. Para atingir tal objetivo, foram entrevistados alunos que ingressaram, pelo sistema de cotas para negros, no Processo
Seletivo de 2004 da UEMS nos cursos de Direito e Enfermagem e analisados documentos e legislações referentes à implantação desse sistema na UEMS.
Os dados revelaram que os alunos negros compreendem o sistema de cotas como um direito e que a permanência nos cursos depende de ações efetivas, por parte da Universidade, como bolsas de estudo e apoio pedagógico. As cotas representam uma ação afirmativa no sentido de se garantir o respeito à diversidade racial e a superação das desigualdades historicamente construídas.
Palavras-chave: política de cotas; educação superior; acesso e permanência.

*

Agências Financiadoras: CNPq; FUNDECT.
Doutora em Educação (UFSCar); Coordenadora do Programa de Pós-Graduação –
Mestrado em Educação da Universidade Católica Dom Bosco – UCDB; Coordenadora do
Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Políticas de Educação Superior – GEPPES; [e-mail]
***
Mestre em Educação (UCDB); Doutoranda em Educação (UFMS); pesquisadora do
GEPPES; [e-mail]
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Educar, Curitiba, n. 28, p. 141-159, 2006. Editora UFPR

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BITTAR, M.; ALMEIDA, C. E. M. Mitos e controvérsias sobre a política de cotas...

ABSTRACT

In this text the process of implantation of the politics of quotas for blacks