Leitura de imagens

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Leitura de Imagens


Josiani Andreia Drun
Professor - Daniel Reis
Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Artes Visuais (Art0073) – Prática do Módulo I
01/02/13

RESUMO

Este trabalho é o resultado de uma pesquisa num processo pedagógico que busca um melhor entendimento sobre leitura de imagem. Esse estudo foi fundamentado em (Caderno de Estudos-Leitura de Imagem 2011,Professorara Lucia Adriano Bueno), (Imagens que Falam - Maria Helena Wagner Rossi, Porto Alegre 2009). Nossos objetivos são compreender a importância da percepção visual na leitura de imagem, conhecer métodos da leitura e contribuir na reflexão da leitura e sua importância como fonte de conhecimento. Com isso vamos entender o que ver que interpretar. O que julgar o que diferenciar e o contextotodo da obra.


Palavras-chave: Leitura de Imagem; Interpretação: Percepção.

1- INTRODUÇÃO

Neste caso da Arte especificamente as Artes Visuais, tem contribuição importante que é a inserção da Leitura de Imagem no contexto escolar. Para que tudo isso aconteça é importante que a arte mereça um estudo particular, com finalidades,conceitos e habilidades especificas. “A arte exige seu próprio tempo e espaço dentro do currículo (Smith, 1986, in Barbosa p.98).” Vivemos num mundo onde as imagens prevalecem, então é preciso que saibamos fazer a leitura dessas imagens até porque é uma necessidade para nossa compreensão. Portanto é interessante que saibamos ler, compreender e interpretar.

2- Leituras Visuais

Nos últimosanos o ensino da arte passa por varias transformações radicais, que as origens dessas mudanças ocorridas foram no processo da educação em geral no mundo da arte, bem como na sociedade em sua totalidade durante o século XX. Ao focar nestas transformações pretende-se enfatizar as questões relativas (ou não) da imagem na sala de aula. É importante que saibamos ler as imagens para nossa melhorcompreensão, sabemos que toda imagem se apresenta por uma linguagem visual, o que torna nosso entendimento mais claro, por isso é importante saber o que nos fala a imagem.

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Às vezes grandes partes das pessoas necessitam de um tempo maior de observação para poder compreender e interpretar a imagem que contem muitos detalhes, onde á varias informações que nos remetem a varias interpretações.Na concepção segundo Gestalt Gomes Filho (2000, p.104), A leitura visual tem varias etapas que são consideradas básicas: é elas examinar e segregar, decompor, identificar, analisar, interpretar e concluir a leitura.

A leitura visual tem que se bem analisada para uma interpretação conclusiva bem sucedida.

A Gestalt é dividida em oito leis: unidade, segregação, unificação, fechamento,continuidade, proximidade, semelhança, pregnancia da forma, além destas foi acrescentada duas classes de categorias conceituais.

Quanto maior a organização e a qualidade visual melhor serão a interpretação e a leitura da imagem, no sentido psicológico tende a ser a melhor possível do ponto de vista estrutural.

Sabemos que na publicidade a imagem tem sua presença garantida, e nessetipo de imagem é que existe um maior investimento em dinheiro, talento e energia.

Nessas imagens destacamos a mensagem plástica que é formada pelo conjunto que compõe a imagem entre eles o suporte, a moldura, o enquadramento, o ângulo e a sua composição como um todo.

A também uma forte relação entre imagem-mundo ou a imagem como representa o mundo. Nesta o aluno tem umarelação que demonstra acreditar que a imagem é a realidade do mundo, das coisas que existem e acontecem.

Nesta relação é ligado aluno a imagem, porque o aluno pensa no que o artista quis transmitir através daquela imagem e oferece varias oportunidades que submetem a realidade ou não.

O papel do educador é instigar cada vez mais o aluno mostrando-lhe as diferenças compostas e...
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