Leitura de imagem

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LEITURA DE IMAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR














ANDRADINA
2011

UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS
FACULDADE DE EDUCAÇAO E CIÊNCIAS HUMANAS
LICENCIATURA EM ARTES VISUAIS
Vanderléia Moreira Barrozo





LEITURA DE IMAGEM NO CONTEXTO ESCOLAR
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade de Educação e Ciências Humanas ? UNIMES, como parte dos requisitospara obtenção do título de Licenciado em Artes Visuais, sob a orientação da Profª Maria Emilia Sardelich.





ANDRADINA
2011
RESUMO



Este trabalho tem por objetivo apresentar estratégias de Leitura de Imagem no ensino fundamental. A metodologia utilizada na realização deste trabalho de Curso foi à pesquisa bibliográfica. Este tema tem sido amplamente discutido por diversos teóricos queapresentam estratégias metodológicas para esse fim. Nossos alunos já desfrutam de experiência visual antes mesmo de entrar na escola e mesmo por desfrutarem destas experiências visuais, isso não é garantia de estarem compreendendo o que estão lendo ou que já tenham uma habilidade crítico-reflexivo bem desenvolvida. A escolha deste tema deve-se ao fato de que nos dias atuais, o significado dapalavra "texto" vai mais além do que uso da linguagem escrita. Por isso, nós arte-educadores devemos oportunizar ao aluno os caminhos para leitura de imagens seja daquelas produzidas pela publicidade ou pela arte, levando-os ao domínio dos códigos visuais através da sensibilização, da familiarização e do contato freqüente com as imagens. Induzindo-os a perceber que ler é uma atividade que trazconhecimento e que esse conhecimento pode ser de uma forma prazerosa e divertida.




PALAVRAS-CHAVE: Ensino de arte, leitura de imagem, estratégias de leitura de imagem.









SUMÁRIO
INTRODUÇÃO.............................................................................................................5

CAPÍTULO I

1. LEITURAS E LEITURAS.........................................................................................8
1.1 O conceito de leitura.............................................................................................14
1.2 Níveis de leitura....................................................................................................16
1.3 A culturalvisual....................................................................................................18

CAPITULO II

2 LEITURA DE IMAGENS..........................................................................................22
2.1 A leitura de imagens na educação.......................................................................23
2.2 A leitura de obra de arte.......................................................................................25

3. PROJETO DECURSO

3.1. Apresentação......................................................................................................28
3.2. Projeto de Curso..................................................................................................30

CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................................41

REFERÊNCIASBIBLIOGRÁFICAS..........................................................................................43



INTRODUÇÃO

O mundo vive a civilização da imagem como um dos fenômenos culturais mais importantes e apaixonantes do homem civilizado. Atualmente estamos vivendo intensamente a era visual, na qual cada vez mais percebemos o mundo por meio de imagens. No entanto, essa realidade não é nova, porque desdeos primórdios da pré-história o homem procura formas de se comunicar e a escrita não foi a única e nem a primeira forma que eles desenvolveram para esse fim. Prova deste fato são as pinturas rupestres encontradas nas cavernas da Serra da Capivara, no Brasil. Mesmo naquela época já lançavam mão do uso das imagens para registrar suas idéias e os acontecimentos marcantes da comunidade.
Experimente...
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