Jovens talentos

Jovens Talentos 2012 (FAPERJ / IF Fluminense)
LEITURA NA ESCOLA: HISTÓRIA & PORTUGUÊS - PRODUÇÃO DIDÁTICA
Profes. Adriana Peixoto e Fábio Lima
PLANO DE TRABALHO

Para a implementação da proposta de (pré-)iniciação científica e para o desenvolvimento desta etapa de pesquisa em leitura, visto que já defendemos este estudo há um ano, propomos o seguinte planejamento para os próximos seis meses deste ano:

Junho Introdução ao pensamento científico, aos temas da pesquisa, aos gêneros textuais das áreas implicadas e aos objetivos delimitados – fundamentada na leitura de textos básicos e verificada por discussões em grupo e pela produção de textos escritos e orais.

Julho Estudo orientado da fundamentação teórica específica sobre leitura – habilidades e estratégias –, de parâmetros e orientações para o ensino de História e de Português e de avaliações sistêmicas de leitura, como SAEB e ENEM.

Agosto Análise de dados já coletados em provas de leitura e discussão sobre modelos aplicados, bem como crítica sobre relações de habilidades previstas nas diferentes instâncias de avaliação.

Setembro Produção de material didático e de avaliação para o desenvolvimento das habilidades de leitura em História e em Português.

Outubro Aplicação do material produzido e análise dos resultados obtidos.

Novembro Conclusões do processo de formação, das atividades de verificação e dos resultados verificados nas etapas anteriores desta pesquisa.

Dezembro Produção de material de divulgação dos resultados desta etapa de pesquisa, de relatório final e discussões sobre continuidade do trabalho.

Referências

BIANCHETTI, Lucídio; MEKSENAS, Paulo (orgs). A trama do conhecimento: Teoria, método e escrita em ciência e pesquisa. Campinas. Papirus, 2008.
BRITO, Eliana Vianna. PCNs de Língua Portuguesa: A prática em sala de aula. São Paulo. Arte e ciências, 2001.
FULGÊNCIO, Lúcia; LIBERATO, Yara. Como facilitar a leitura. 6. ed. São Paulo. Contexto, 2001.
GERALDI, João