Indisciplina

[ a produção do conhecimento em educação: teorias e métodos]

(In)disciplina na escola: refletir e agir para a construção de valores éticos e morais
Nara Deoclécia Modica FACULDADE SÃO FRANCISCO DE BARREIRAS /FASB

Resumo A indisciplina representa hoje um dos principais desafios no contexto escolar, porém as conceituações acerca desse tema estão longe de serem consensuais. É frequente a procura pelos responsáveis, sejam eles os jovens que “não têm regras”, os pais que “não os sabem educar”, ou os professores que “não sabem impor a disciplina”. Para compreender a indisciplina é necessário, antes de tudo, compreender a importancia de resgatar valores éticos e morais imprescindíveis na formação dos alunos. A pesquisa realizada teve como objetivo identificar os fatores que têm levado à ausência de limites e valores éticos-morais na escola, carência esta que acaba resultando em situações de indisciplina. A pesquisa de campo foi realizada em duas escolas Municipais de BarreirasBa. Vários autores deram suporte teórico ao estudo, a exemplo de Vasconcellos (2000), Aquino (1996) Garcia (1999, 2000), Fante (2005), Guimarães (2007), Longarezi (2001), Menezes (2008), Rebelo (2002) e Rego (1996). Os resultados demonstram que a indisciplina é fator que deve ser enfrentado tanto pelos pais quanto pelos professores, de modo a tentar contribuir com o resgate dos valores éticos e morais na escola e na vida. Palavras-chave: Indisciplina, família, escola. Resumem La indisciplina es hoy uno de los principales retos en la escuela, pero los conceptos sobre este tema están lejos de mutuo acuerdo. A menudo, la demanda de responsables, ya sean jóvenes que "no hay reglas" los padres que "no saben cómo educar a los maestros", o que "no saben hacer cumplir la disciplina". Para entender la disciplina es necesaria, en primer lugar, comprender la importancia de rescatar los valores éticos y esenciales en la educación moral de los alumnos. La investigación tuvo como objetivo identificar los