Incentivo à leitura como forma de desenvolvimento nas séries iniciais

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL
CURSO DE GRADUAÇÃO EM PEDAGOGIA – LICENCIATURA - EAD

Município: Contendas do Sincorá
Estado: Bahia
Turma: 240 Grupo 37
Pólo: Prefeitura Municipal de Contendas do Sincorá / BA
Tutora: Isa Cristiane Silva Croesy
Semestre/Ano: 6º/2010

INCENTIVO À LEITURA COMO FORMA DE DESENVOLVIMENTO NAS SÉRIES INICIAIS [1]
Eliana Nascimento Silva
Luciene Vieira Alves

INTRODUÇÃO

Este estudo tem como base uma linha de pesquisa, que é caracterizada como pesquisa bibliográfica que se conceitua como um estudo teórico que abrange determinantemente a leitura, fazendo assim análise e interpretação de livros, textos legais manuscritos, fotos e todos uns esboços dentro das mais variáveis fundamentações citadas de natureza científica. Sendo que, boa parte dos estudos exploratórios tem a definição de pesquisa bibliográfica que são na verdade em grande número. Nesta perspectiva, este trabalho abordará a temática Leitura. Com efeito, saber ler é uma exigência da sociedade moderna. Ler é ampliar horizontes, é o caminho do pensamento, da reflexão, da busca constante do saber. É interagir com o mundo, abrindo possibilidades. Ler é uma condição indispensável para que o indivíduo participe de forma efetiva na construção da sociedade e de si mesmo, enquanto homem na sua totalidade. Entendido que lendo se constitui um trabalho reflexivo, crítico e autocrítico.

Se a descrição e explicação do processo de ler envolvem tantas abordagens, é de se esperar que haja uma quantidade proporcional de teorias ou concepções sobre sua aprendizagem. O que torna difícil para não dizer impossível, definir uma política geral de ensino de leitura que leve em contas todas ou uma boa parte dessas concepções. Assim, o interesse pelo tema incentivo à leitura surgiu devido a constantes discussões sobre a problemática da leitura no âmbito escolar, como também pelo fato de atuarmos na área educacional, vivenciando as dificuldades no