Hist Ria 1 2 E 3 Anos

anos
1. O que é?
2. Por que ensinar?
3. O que ensinar
3.1 Localidade
3.2 Comunidade Indígena
4. Quando ensinar
4.1 Localidade
4.2 Comunidade indígena
5. Planos de aula
5.1 Como ensinar
5.2 Diagnóstico inicial
5.2.1 Diagnóstico inicial sobre localidade
5.2.2 Diagnóstico inicial sobre comunidade indígena
5.3 Planos de aula
5.3.1 Identificação de marcadores temporais
5.4 Sequências didáticas
5.4.1 Mudanças na paisagem
5.4.2 História das brincadeiras indígenas
5.5 Atividades permanentes
5.5.1 Análise de linha do tempo
5.5.2 Leitura de mapas históricos
5.6 Projetos didáticos
6. Avaliação
7. Inclusão
7.1 Deficiência visual
7.2 Deficiência auditiva
7.3 Deficiência física
7.4 Deficiência intelectual
8. Boas experiências
8.1 Fotografias e comparação
8.2 Neologismos indígenas
8.3 Prédios tombados
8.4 Entrevistas com moradores
8.5 Natureza local
8.6 Objetos e costumes do passado
9. Fala, especialista!
9.1 Beatriz Aisenberg
9.2 Carlos Alberto Torres
9.3 Charles Hadji
9.4 Fernando Reimers
10. Quer saber mais
O que é história local e do cotidiano?
É o eixo em que são trabalhados conteúdos com base na relação do aluno com seu espaço, no seu e em outros tempos

O estudo da história local e do cotidiano faz com que as crianças das séries iniciais se percebam como parte integrante da História, por meio das vivências pessoais com sua comunidade. Com a reflexão sobre o desenvolvimento da sua região e a comparação com os grupos antigos que lá viviam, o aluno é capaz de entender que a História que está nos livros é construída pela ação de diversos povos e classes sociais.
Ao conhecer a história da sua localidade, os alunos não estudam a disciplina apenas como um acumulado de datas e fatos. As aulas fazem parte de um processo de formação de sujeitos mais conscientes e críticos, preparados para a experiência e a prática da cidadania.

Há menos de uma geração, as aulas eram resumidas à memorização de episódios e à apreciação das figuras heroicas que estampavam os livros didáticos. O