Ginastica artistica

O OLHAR DA CRIANÇA PARA A VIVÊNCIA DA GINÁSTICA ARTÍSTICA NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR

Tatiane Costa Leite - Unisinos

Resumo: Esta pesquisa apresenta uma reflexão sobre o aprendizado da ginástica artística na educação física escolar, examinada a partir das manifestações dos alunos da 3ª série de uma escola pública localizada na Região Metropolitana de Porto Alegre-RS. O estudo é de caráter qualitativo e de cunho etnográfico. Autores como: Nunomura e Piccolo, 2005; Schiavon, 2003; Brochado, 2005 e Koren, 2004; Pimenta, 2006 e Gonzaga, 2006 sustentam as dimensões teórico-metodológicas estudadas. A partir da análise de conteúdo realizada, foi observado que a ginástica artística vivenciada de maneira lúdica possibilita um melhor aprendizado ao aluno, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem e o reconhecimento de si. Da experiência propiciada durante as aulas de Educação Física são trazidas neste trabalho duas dimensões que representaram a ginástica artística: significados, aprendizagem. Para além dos significados dos alunos, possibilitou uma reflexão a respeito da prática pedagógica dos professores de Educação Física, no sentido de que a Educação Física precisa ser pensada para os alunos, proporcionando um momento diferenciado de aprendizagem, com constante acompanhamento do professor desempenhando o seu papel pedagógico. Contudo, faz-se necessário, planejar as aulas com coerência, a fim de trabalhar amplamente as capacidades das crianças, buscar capacitação para desenvolver essa modalidade e encontrar um espaço para a ginástica artística na escola, explorar ao máximo o espaço escolar que deve ser o lugar para a construção do conhecimento, para formação do aluno e professor. É, pois, este o ambiente em que ambos são protagonistas de suas histórias. Palavras-chave: Significados na aprendizagem; Desenvolvimento na infância; Prática pedagógica.

Introdução

A Educação Física é uma prática pedagógica que, na escola, trata do conhecimento de uma área chamada de