Estágio Escolar

FACULDADE CERES / FACERES E INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO CERES/ ISECERES

RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO

CAMILA D. SILVA
Psicologia 6º Semestre Turma: 05

SÃO JOSÉ DO RIO PRETO-SP
2012

Relatório de Estágio para avaliação realizado na Escola E.M. Profº Michel Pedro Sawaya em São José do Rio Preto – SP.
Orientador (a):

SUMÁRIO

1. INTRODUÇÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2. DESENVOLVIMENTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
3. CONCLUSÃO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
4. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

INTRODUÇÃO

A Psicologia Escolar começou se baseando nas teorias sobre o desenvolvimento infantil de Piaget e Vigotski entre outros, centralizando, a princípio, os problemas de aprendizagem no aluno. Seus instrumentos iniciais eram testes que mediam a capacidade dos alunos, separando e classificando-os em aptos e não aptos.
Piaget acreditava que a criança aprendia por si só, e que a função do professor era causar o desequilíbrio para que a criança, sozinha, achasse o equilíbrio. O fundamento básico de sua teoria é a qualidade e o significado daquilo que a criança aprende. Para ele, esse aprendizado depende diretamente de seu estágio de desenvolvimento.
Vigotski elaborou um estudo de como aprendemos, igualando todos em seu processo de aprendizagem, independente das limitações orgânicas ou físicas. Para ele o professor faz papel de mediador. Os principais temas enfocados por Vigotski - o estudo das relações desenvolvimento-aprendizagem, pensamento-linguagem e consciência-emoção - exigem