Escola e os desafios da sociedade da informação e conhecimento

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UC- Educação e Sociedade
Maria do Amparo Nolasco Robin de Andrade nº 1104339

Data entrega 17/04/2012

T ema I – A E scola e os desafios da sociedade de informação e conhecimento
a) Caraterize a sociedade de informação e conhecimento
A sociedade de informação é a nossa vivência, ainda a constituir-se e já em permanente evolução na
aprendizagem, interagindo com novas tecnologias deinformação e comunicação. Sem nos apercebemos em
profundidade, cada dia a nossa interação com a tecnologia, tendo em vista a mais alargada obtenção de
informação e capacidade de mais adequada pesquisa do conhecimento, é imparável. A principal
característica da sociedade de informação e do conhecimento é pois a constante procura e interação do
conhecimento tacito, que o indivíduo adquiriu ao longo davida com o explícito, o que já foi ou pode ser
articulado, codificado e armazenado de alguma forma em alguma mídia.
Segundo Castells (1999) a informação é fundamental para conduzir a criação de conhecimento. Este, por sua
vez, é o conjunto de declarações organizadas sobre fatos e ideias, apresentando um julgamento ponderado
ou resultado experimental que é transmitido a outros por intermédio dealgum meio de comunicação. Assim,
informação e conhecimento são as principais fontes de produtividade e competitividade na nova economia
informacional que dependerá, basicamente, da capacidade de gerar, processar e aplicar eficientemente a
informação baseada em conhecimento.
De acordo com Manuel Meirinhos (2000) são características da sociedade de informação: A globalização -a
informaçãocircula por todo o mundo fazendo com que um problema deixe de ser local e passe a ser global
(Ex.Sida); A Velocidade - circula de uma forma bastante rápida pelo que a informação se converteu em
matéria prima que se elabora, transforma e se comercializa A aceleração - a informação produz-se cada vez
mais depressa; A Instantaneidade -

a informação é difundida à velocidade da luz sendo obtidainstantaneamente. O homem venceu o tempo; A Desatualização - a crescente circulação da informação
conduz a uma desatualização constante; A Formação permanente – Exige uma constante formação e uma
aprendizagem ao longo de toda a vida e a Mediatização - a realidade passa de natural a mediatizada através
do instrumento técnico que por sua vez é deformante.

b) Consequências para a escola atualTendo em vista a transformação da Sociedade de Informação em Sociedade do Conhecimento, é
fundamental saber transformar a matéria prima, que são os dados e a informação disponível, em
conhecimento. Neste contexto, o papel da Escola é primordial. A Escola assume um papel de intervenção e
posiciona-se como fator de mudança, fundamental para o desenvolvimento da Sociedade da Informação e doConhecimento. Uma atitude pró-ativa no sentido da incorporação de novas práticas conducentes à utilização

Universidade Aberta
Profissionalização em Serviço

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UC- Educação e Sociedade
Maria do Amparo Nolasco Robin de Andrade nº 1104339

Data entrega 17/04/2012

criteriosa das novas ferramentas, de novos instrumentos e metodologias que farão com que os alunos
venham certamente a sercidadãos melhor preparados para a vida.
Nos Séculos XIX e XX, o sistema educativo baseava-se em alfabetizar os alunos, para saber ler, escrever e
contar. A escola era a depositária privilegiada do saber socialmente relevante. No Séc. XXI o enfoque do
sistema educativo deslocalizou-se para novas áreas, saber localizar, valorizar, selecionar e tratar a
informação de maneira a que se converta emconhecimento. Existe um desfasamento da escola em relação à
sociedade, destacando-se à priori a resistência à mudança no sistema de ensino e no papel dos docentes. A
dificuldade de criar sistemas educativos baseados nas tecnologias da informação tem muito a ver com a
escassez de hardware e software nas escolas e universidades. É importante adaptar os sistemas educativos de
forma a que os...
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