Epistemologia no cotidiano das Escolas

UNIVERSIDADE FEEVALE

ATIVIDADE AVALIATIVA II
A ESPISTEMOLOGIA NO COTIDIANO DAS ESCOLAS

Tatiele Reinheimer

Novo Hamburgo, 28 de outubro de 2013.

Roteiro
a) O que teus alunos/alunas precisam para aprender o conteúdo de tua matéria?
Precisam ter muita atenção, realizar os exercícios que proponho questionar e exercitar, para que as dúvidas possam surgir e serem sanadas para que o aprendizado seja claro.

b) Você faz perguntas a seus alunos? Promove debates?Como? Com qual frequência? Os questionamentos são relativamente frequentes, mas não longos. Faço muitas perguntas durante a aula, dessa forma tenho um inicial retorno do que meus alunos estão assimilando do conteúdo passado. Os debates muitas vezes surgem de forma instantânea, por questionamentos feitos pelos alunos, mas não posso prolongar muito o assunto pelo tempo hábil que me é concedido em sala de aula.

c) Quando o aluno tem dificuldade de aprender, qual é ou quais são geralmente as causas da dificuldade? Na minha disciplina percebo que alguns são muitos “crus” na questão da escrita e da leitura. Quando se deparam com questões mais complexas, sentem a falta de pré-requisitos e habilidade com textos. Muitas vezes percebo a diferença ao virem de outra escola e a falta de interesse e comprometimento.

d) O que é indispensável numa sala de aula para que o aluno aprenda? A experiência pratica do professor e indispensável, que o professor crie e consiga assim prender a atenção dos alunos.

e) Qual o papel do professor e qual o do aluno no processo de aprendizagem? O professor orienta o trabalho, mostrando caminhos para que o aluno construa o que precisa para assimilar um conhecimento. O aluno, por sua vez, deve estar disposto a aproveitar as “dicas” e realizar os insights necessários. Ambos devem ter comprometimento.

f) Quais as estratégias que mais utilizas para ensinar aos teus alunos/alunas? São estratégias