Ensino da Ciencia com PHC

O Ensino de Ciências e a
P.H.C.

O ensino comprometido com o avanço social
• Concepção de ciência:
– Ciência para compreender o mundo, sua estrutura e suas leis – Busca de teorias – validade.
• Pragmatismo (resolve problemas – verdadeira) • Marxista (por ser verdadeira é que resolve problemas)

• Senso Comum:
• Pragmatismo verdadeira) (resolve

problemas

–

• Popular: Subjetivo: opinião de pessoas
Qualitativo: Doce/azedo ...
Heterogêneo: percebemos diferenças então é diferente;
Individualizador: individualiza fenômenos;
Generalizador: reúne coisas que parecem semelhantes;
Trata a ciência como mistério;
Cristalização em preconceitos.

• Ciência ou atitude científica:
• Objetiva: regularidade universal;
• Homogênea: Procura leis gerais;

• Positivamente generalizadora: mesmos princípios, conjunto inteiro de eventos (separa o que não se relaciona, princípios rígidos e NÃO semelhanças);
• Relação causais;
• Não trata o desconhecido como mistério;

• Procura renovar-se e modificar-se continuamente;
• Procura trabalhar a partir de métodos claros.

Conhecimento científico é ordenado e coerente

de proposições ou enunciados baseados em um pequeno número de princípios, cuja finalidade é

descrever, explicar e prever do modo mais completo possível um conjunto de fenômenos,

oferecendo suas leis necessárias. (Chauí)

Além do senso comum!

A PHC é uma pedagogia avanço.

Tendência em ensino de Ciências e a PHC

1. História da Ciência – retomar textos que permitam reconstruir a história do conceito sob estudo

(Calor, Sistema

solar e vacinas por exemplo).
•PHC – Algo mais amplo – contexto social que levou o

homem a buscar tais conceito;
•Carência do Material Didático;
•Visão externalista é muito mais ampla e rica.

2. Cotidiano - O cotidiano deve ser a base para o

ensino de Ciências Naturais.
• Conceito ampliado – problemas reais socialmente importantes; •Olhar para o objeto do estudo