Empreendedorismo

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ANAIS DO II EGEPE, p. 92-105, Londrina/PR, Novembro/2001 (ISSN 1518-4382)

A PROBLEMÁTICA DA FORMAÇÃO DOS
ADMINISTRADORES: O
EMPREENDEDORISMO COMO
ALTERNATIVA DE ADAPTAÇÃO NO
ENSINO DO CURSO DE ADMINISTRAÇÃO

Dilson Tomio (FURB)
Marianne Hoeltgebaum (FURB)

Resumo
A contribuição das universidades é fundamental dentro do processo evolutivo sóciopolítico-econômico da sociedade. Dentrodeste conceito, torna-se importante descrever a
situação atual das universidades, seus problemas e como superá-los. Assim, este artigo tem
entre seus objetivos relatar, segundo a opinião de vários autores, a situação de dificuldade em
que se encontram as universidades, principalmente quanto a sua função em formar
administradores qualificados para as necessidades do mercado local e emdesempenhar seu
papel de ensino, pesquisa e extensão. Como principal linha adotada nas críticas ao ensino
superior de administração de empresas utilizou-se, a linha de pensamento desenvolvida por
Tragtenberg (escritor brasileiro falecido há poucos anos), voltando-se principalmente contra a
esclerose burocrática das instituições. Tomou-se o cuidado neste artigo, em utilizar somente a
literatura nacionale críticas existentes na mesma.
Após a fundamentação da problemática nas universidades, argumentou-se por meio
de levantamento bibliográfico e pesquisa junto aos alunos da disciplina de formação de novos
empreendimentos no curso de administração da Universidade Regional de Blumenau –
FURB, a necessidade da formação de empreendedores ao final do curso de administração. Por
fim, apresenta-seuma proposta de como ensinar o empreendedorismo nas universidades foi
realizada com base na pesquisa feita junto aos alunos da FURB (além de outras pesquisas
citadas neste trabalho).

INTRODUÇÃO
O ministério da educação para os cursos de graduação, como o de administração,
considera necessário em seu processo pedagógico um estudante com habilidades técnicas e
formação humanística. Ou seja,em outras palavras o administrador tem que estar qualificado
para tomar decisões dentro do ambiente em que está inserido. Para SILVA FILHO apub
PANTZIER (1999, p. 18) “o ensino superior é o meio de onde sairá inegavelmente a geração
que será o futuro, responsável pelos destinos do país, seja no magistério, na administração

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pública ouprivada, na área de tecnologia e científica, seja desempenhando as funções de
analisar e planejar as mudanças no quadro nacional, cabe a ele, ao ensino superior, a grande
responsabilidade de prover a comunidade de líderes”.
PAES-DE-PAULA (2001, p. 78), seguidora do legado deixado por Tragtenberg
afirmou que o administrador deve ter consciência da grande influência de suas decisões
sobre asesferas social, política, econômica e ecológica [...] entretanto, um exame da
realidade atual evidencia que ainda há um longo caminho a percorrer e comprova a
persistência de traços de delinqüência acadêmica na pesquisa e ensino da administração no
país. Ou seja, a tríplice funçãoi universitária não está sendo bem desempenhada.
Os cursos de administração, que por sua natureza estão correlacionadoscom o
mundo empresarial e dos negócios, estão mais voltados à formação de profissionais que
atuarão nas empresas como gerentes ou empregados, do que como empreendedores. Formam
alunos que exercerão demanda por empregos quando formados, onde o ideal seria a formação
de empreendedores que, após seus estudos aumentariam a oferta de empregos com suas novas
empresas.
Em sua obra como tornar-seempreendedor (em qualquer idade), o autor
BERNHOEFT (1996) afirma que uma das instituições que deverão levar em conta as
alternativas não convencionais de trabalho, depois da família, é a escolaii. Despreparada e
muitas vezes arcaica, essa instituição tem se concentrado, nos últimos anos, simplesmente na
formação de empregados. O que se torna importante assinalar é que a escola necessita...
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