Educação infantil de 9 anos

Antigamente o sentimento de infância não existia, não existia um olhar mais observador e nem consciência sobre o universo infantil
A concepção de infância era até então baseada no abandono, pobreza e caridade e desta forma era oferecido atendimento precário às crianças, tanto em saúde como em ensino.
A partir do século XIX e XX, a infância começa a ocupar um lugar de importância para a família e para a sociedade, começa a se pensar neste ser de pouca idade como alguém que necessita de lugar, tempo, espaço e cuidados diferenciados. E começam a surgir as primeiras instituições destinadas ao atendimento específico para crianças pequenas.
Ao longo do século XX, a educação infantil foi instituída e evoluiu de diferentes formas, e começou a ser criado os primeiros jardins de infância, onde era dada a importância do brinquedo no processo de desenvolvimento infantil.
Com a promulgação da nova Lei de Diretrizes e Bases da Educação, lei número 9394/96, a Educação Infantil passa a ser, legalmente, concebida e reconhecida como etapa inicial da educação básica. Devido a este quesito, das creches foi retirado seu caráter de assistencialismo, transformando-as em escolas infantis, ou instituições de atendimento à criança de zero a cinco anos.
Da Educação Infantil para o Ensino Fundamental.
Desde 2005, a lei nº 11.114 determinou a duração de nove anos para o ensino fundamental. Desta forma, a criança entra na escola aos 6 anos de idade, e não mais aos 7, e conclui aos 14 anos, ou seja, no 9º ano. A nova regra garante a todas as crianças tempo mais longo de convívio escolar e mais oportunidades de aprender
O objetivo de um número maior de anos é dar maiores oportunidades de aprender e de convívio escolar, desenvolvimento da capacidade intelectual
, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

BRANDÃO, Carlos da Fonseca. LDB: passo a passo: Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (lei 9394/96), São Paulo: Avercamp, 2003.