EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA CONTRIBUIÇÃO À DISCUSSÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO

EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UMA
CONTRIBUIÇÃO À DISCUSSÃO DA PROPOSTA
PEDAGÓGICA DA REDE ESTADUAL DE ENSINO

Cencita Maria Pereira
RESUMO
Em educação busca-se, cada vez mais, conhecer métodos e práticas educativas que sejam mais adequadas à realidade cultural e que atendam ao nível de subjetividade de jovens e adultos. Nesse sentido, o presente artigo objetiva pesquisar as linhas de ações desenvolvidas pelo
Departamento de Jovens e Adultos (EJA) do Paraná, no período de 2003 a 2006, no que se refere à proposta pedagógica atualmente vigente.
Alia-se ao acima exposto, o que determina o Parecer nº 11/00 da
CEB/CNE ao enfatizar que a educação de jovens e adultos objetiva criar situações de ensino-aprendizagem adequados às necessidades desse alunado, assegurando-lhes oportunidades apropriadas. Deste modo, será possível

após

pesquisas,

verificar

os

possíveis

avanços

e

retrocessos que ocorreram no seu processo de implementação, com destaque para a estrutura da organização dos tempos e espaços previstos para a aprendizagem dos alunos.
PALAVRAS-CHAVE:
Metodologia de ensino, Educação de Jovens e Adultos, organização tempo e espaço escolar.

INTRODUÇÃO
O presente estudo tem como enfoque a Educação de Jovens e
Adultos (EJA) no Estado do Paraná, ou seja, examinar, estudar, aprofundar as condições de oferta dessa modalidade de ensino os métodos de ensino-aprendizagem, cujo entorno social considera jovens, adultos e idosos, desenvolvendo suas capacidades, enriquecendo seus conhecimentos e melhorando suas competências ou as orientando a fim de atender suas próprias necessidades e as da sociedade.
A educação de Adultos compreende a educação formal e permanente, a educação não formal e toda a gama de oportunidades de educação informal e ocasional existentes em uma sociedade educativa e multicultural, na qual se reconhecem os enfoques baseados na prática.
(Art. 3ª da Declaração de Hamburgo sobre Educação de Adultos).
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