Diversidade e incusão

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
PEDAGOGIA

TELMA HELNA CANTARUTTI

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
“DIVERSIDADE E A INCLUSÃO E PPP DA ESCOLA VER. JESÚ MILTON DOS SANTOS”.

Contagem
2014

TELMA HELENA CANTARUTTI

TRABALHO INTERDISCIPLINAR INDIVIDUAL
“DIVERSIDADE E A INCLUSÃO NO PPP DA ESCOLA VER. JESÚ. MILTON DOS SANTOS.”

Trabalho interdisciplinar individual apresentado no 3º semestre do Curso de Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná.

Prof. Carlos Eduardo Gonçalves
Cyntia Simioni
Edilaine Vagula
Fábio Luiz
Sandra Vedoato
Vilze Vidotti

Contagem
2014

INTRODUÇÃO

A inclusão é uma inovação, cujo sentido tem sido muito distorcido e um movimento muito polemizado pelos mais diferentes segmentos educacionais e sociais. No entanto, inserir alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades e superlotação no ensino regular nada mais é do que garantir o direito de todos à educação - e assim diz a Constituição! A inclusão, como consequência de um ensino de qualidade para todos os alunos provoca e exigem da escola brasileira novos posicionamentos e é um motivo a mais para que o ensino se modernize e para que os professores aperfeiçoem as suas práticas. É uma inovação que implica num esforço de atualização e reestruturação das condições atuais da maioria de nossas escolas de nível básico. O Projeto Político Pedagógico da escola, diante da proposta de uma educação para todos e que se propõe a incluir pessoas com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e/ou altas habilidades/superdotação, como salienta Beyer (2006), não pode visar somente uma reorganização formal, ou mesmo se embasar em concepções de homem, mundo e sociedade, mas imprimir uma qualidade, uma nova visão a todo o