Diversidade cultural

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  • Publicado : 5 de julho de 2011
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Formação pessoal e social:

Ajudar a criança a desenvolver-se como ser humano nos aspectos físico, sociais, cognitivo, emocional, intelectual e biológico,valorizando suas potencialidades e respeitando as diversidades, atitudes de ajuda e colaboração de forma integral.

Identidade:
Conjunto de características próprias de uma pessoa que como ela é, a criançatem conhecimento de si e reconhece suas potencialidades e limites.

Autonomia:
Governar por si mesmo independência moral ou intelectual e segue suas próprias leis é livre para tomar suas própriasdecisões de acordo com as regras ou imperativos que o individuo impõe a si mesmo.

Conhecimento do mundo:
A criança deve observar e explorar o ambiente com atitude de curiosidade, percebendo-se cadavez mais como integrante, dependente e agente transformador do meio ambiente e valorizando atitudes que contribuam para sua conservação.

Movimento:
O professor deve promover brincadeiras queenvolvam o movimento onde possa desenvolver a coordenação motora estabelecendo regras.

Música
Brincadeiras que envolvam o canto, possibilitando a percepção rítmica, a identificação de segmentos docorpo e o contato físico.

Artes visuais:
Integra e relaciona expressando e atribuindo sensações, sentimentos, pensamentos por intermédio de expressão e comunicação humana atuando-se particularmente naeducação infantil.

Linguagem oral e escrita:
O professor realizando brincadeiras e jogos possibilita à criança o desenvolvimento da linguagem oral e escrita, ampliando e transformando seuconhecimento.

Natureza e sociedade:
O trabalho com os conhecimentos derivados das ciências humanas e naturais deve ser voltado para a ampliação das experiências das crianças e para a construção deconhecimentos diversificados sobre o meio social e natural. Referindo-se a pluralidade de fenômenos e acontecimentos físicos biológicos, geográficos, históricos e culturais ao conhecimento da diversidade...
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