Direito moderno

Filosofia e educação ambiental
Gustavo Araújo Batista1

Resumo: Este artigo tem como propósito fazer uma abordagem que estabeleça um vínculo possível entre a Filosofia e a Educação Ambiental, com o intuito de estimular discussões que associem a experiência filosófica com os desafios enfrentados no sentido de construir uma nova educação baseada em princípios que promovam uma relação harmônica entre a civilização e a natureza, tendo o ser humano como seu mediador, considerado um animal natural e cultural.

Palavras-chave: Filosofia, educação ambiental

Abstract: This article has as its purpose to make an approach that establishes a possible link between Philosophy and Environmental Education, with the intuit of stimulating discussions that associate the philosophical experience with the challenges faced in the sense of constructing a new education based on principles that promote a harmonic relation between civilization and nature, having the human being as its mediator, considered as a natural and cultural animal.

Key words: Philosophy, environmental education

Considerando-se que uma das principais discussões nos dias atuais é aquela que gira em torno do debate acerca do fenômeno conhecido como aquecimento global, muito se tem argumentado sobre o que é realmente relevante e o que não o é em se tratando de chegar-se a um denominador comum no tocante ao fato daquilo que deve ou não ser feito para evitar que o planeta Terra, cuja temperatura tem aumentado de forma mais rápida nos últimos anos, sofra um colapso climático e, conseqüentemente, uma catástrofe ambiental, o que colocaria a hipótese de risco de extinção muitas espécies de seres vivos, inclusive a espécie humana. Desse modo, tal hipótese alarmante tem chamado a atenção de políticos, de cientistas, de filósofos, de intelectuais em geral e, acima de tudo, de ambientalistas, no sentido de propor medidas que contenham o aquecimento global e, desse modo, a vida na Terra não fique ameaçada. Com o