dificuldades de aprendizagem em Matematica

Dificuldades de aprendizagem da Matemática na escola Secundária de Salineiro

Introdução
A Matemática sempre esteve presente na vida do homem desde os tempos mais remotos em que o homem vivia da caça e da pesca já utilizava a Matemática mesmo que de maneira intuitiva. A mesma vem sendo inclusa ao longo do caminho da humanidade, interagindo com as transformações que ocorreram e que continuam a ocorrer na sociedade e no próprio homem. A Matemática foi criada e vem sendo desenvolvida pelo homem em função das suas necessidades de sobrevivência no meio social.
Optou-se por este tema, “Dificuldades de aprendizagem da Matemática na Escola Secundária de Salineiro”, pelo facto de perceber que o ensino-aprendizagem da Matemática na Escola Secundária de Salineiro tem sido motivo de preocupação dos professores e dos próprios alunos, em função dessa problemática procurou-se estudar estas questões através de um estudo de caso caracterizada por uma pesquisa descritiva quantitativa a luz dos pensadores da ciência da Matemática para investigar os problemas norteadores das dificuldades no ensino-aprendizagem da Matemática.
Em função da temática a ser pesquisada, procura-se analisar criteriosamente as causas e consequências das dificuldades existentes nas salas de aula entre professores e alunos, muitas vezes ocasionadas pela falta de integração dos grupos e pelas ausências de boas relações com os educadores no processo de ensino-aprendizagem da Matemática.
Fundamentação teórica Dimensões históricas e o ensino da matemática
A História da Matemática constitui um dos capítulos mais interessantes do conhecimento. Permite-nos compreender a origem das ideias que deram forma à nossa cultura e observar também os aspectos humanos do seu desenvolvimento; enxergar os homens que criaram essas ideias e estudar as circunstâncias em que elas se desenvolveram.
Ao longo de suas tradições a Matemática busca na sua história estruturas científicas que facilite os estudantes redescobrir