Didática - Pedagogia Liberal e Escola Tradicional

PEDAGOGIA LIBERAL E A ESCOLA TRADICIONAL
Características da Pedagogia Liberal e Escola Tradicional
A pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola tem por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais, de acordo com as aptidões individuais. Historicamente, a educação liberal iniciou-se com a pedagogia tradicional. Na escola tradicional a questão pedagógica é aprender. Predomínio até 1930. Católica: monopólio jesuítico até 1759. Leiga: liberalismo clássico 1759 a 1930.

Escola Tradicional
Desenvolvida no século XIX. Caracteriza-se por não permitir o questionamento das autoridades, sendo as decisões inquestionáveis.

Tendência Liberal Tradicional:
- Papel da escola
O compromisso da escola é com a cultura, os problemas sociais pertencem à sociedade.

- Conteúdos de ensino
São os conhecimentos e valores sociais acumulados pelas gerações adultas e repassadas ao aluno como verdades.

- Métodos
Baseiam-se na exposição verbal da matéria e/ou demonstração. Tanto a exposição quanto a análise são feitas pelo professor, observados os seguintes passos: a) preparação do aluno; b) apresentação; c) associação; d) generalização; e) aplicação.

- Relacionamento professor-aluno
Predomina a autoridade do professor que exige atitude receptiva dos alunos e “impede” qualquer comunicação entre eles no decorrer da aula.

- Pressupostos de aprendizagem
A idéia de que o ensino consiste em repassar os conhecimentos para o espírito da criança é acompanhada de uma outra: a de que a capacidade de assimilação da criança é idêntica à do adulto, apenas menos desenvolvida. A aprendizagem, assim é receptiva e mecânica, para que se recorre frequentemente à coação.

- Manifestações na prática escolar
A pedagogia liberal tradicional é viva e atuante em nossas escolas.

Referências bibliográficas
- AZENHA, Maria da Graça. Construtivismo: De Piaget a Emilia Ferreiro. São Paulo: Ática, 1997.
- LIBÂNEO, José Carlos. Didática, Cortês, 1994.