Didatica geral

XVI ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino - UNICAMP - Campinas - 2012

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DIDÁTICA, PRÁTICAS DE ENSINO E CONDIÇÕES DE TRABALHO DOCENTE: UMA EXPERIÊNCIA QUILOMBOLA Maria Walburga dos Santos (UFSCar - São Carlos / CIEI - FEUSP)

Resumo: A escola, suas práticas educativas e a própria didática têm, no correr de seu percurso histórico, apresentado preocupações, expectativas e propostas para que as condições de trabalho dos docentes sejam adequadas ao que comumente chamamos de qualidade na educação. Este texto chama a atenção para tais condições em contexto não urbano, pautado em pesquisa de doutorado realizada pela autora em comunidade quilombola. Para tanto, situa o leitor, em primeira instância, para o que são e o que representam as comunidades quilombolas hoje e como se dá a educação em seus espaços. Por meio de metodologia de ordem qualitativa (entrevistas, observação de campo, registros imagéticos) aborda a docência em instituição educativa no interior de uma comunidade, observando seus principais aspectos e organização, atribuições, dificuldades e desafios focando a relação com os estudantes, suas famílias e o desenvolver da prática de ensino. Aponta também diretrizes do campo das políticas públicas que interferem diretamente no cotidiano e fazer dos professores, com consequências refletidas na prática. Entrementes, o texto discute o fazer docente imerso em cultura não urbana, seus principais desafios, dificuldades e expectativas, indicando a urgência de se pensar – em termos de prática – outras possibilidades educativas que atendam às urgências de nossa sociedade, renunciando a modelos únicos que não contemplam a diversidade de saberes e seus protagonistas. Por fim, toda a estrutura e considerações dessa produção alertam aos profissionais de educação, em especial aos formadores de professores, para os múltiplos aspectos de atuação docente, incluindo espaços não urbanos, reforçando a necessidade de compromisso com a escola pública,